LICENCIATURA EM MATEMÁTICA: UM ESTUDO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DE UM CURSO

I SIPEC

Resumo


O objetivo deste texto é apresentar uma análise do Projeto Político Pedagógico de um curso de
Licenciatura em Matemática. A pesquisa de cunho qualitativo, de caráter documental, analisa
e discute, a partir da interrogação: “Que aspectos emergem sobre a formação de professores,
oriundos do Projeto Político Pedagógico de um curso de licenciatura em Matemática”, uma
proposta de formação. À luz da caracterização do curso, segundo as dimensões conceitual e
operacional elucidadas por Eyng (2002), tecemos algumas considerações, as quais indicaram
uma formação do licenciado em Matemática para o exercício da docência, mas, carente de
perspectivas interdisciplinares, solicitando que o modelo disciplinar seja superado, visando à
integração entre os conhecimentos para uma formação mais significativa.


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DOI: http://dx.doi.org/10.4025/arqmudi.v21i3.40940

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ISSN: 1980-959X