Teaching strategies adopted in coach education programs: analysis of publications from 2009 to 2015

  • Vitor Ciampolini Universidade Federal de Santa Catarina
  • Michel Milistetd Universidade Federal de Santa Catarina
  • Vinicius Zeilmann Brasil Universidade Federal de Santa Catarina
  • Juarez Vieira do Nascimento Universidade Federal de Santa Catarina
DOI: https://doi.org/10.4025/jphyseduc.v30i1.3006

Resumo

In order to overcome the limitations and negative perceptions often addressed to coach education programs, the sports coaching literature has offered important contributions for its improvement. Thus, through analyzing scientific articles published between 2009 and 2015, this study aimed to identify the teaching strategies adopted in small-scale, large-scale, and university-based programs. An automatic search for articles was conducted in the following databases: PUBMED, SCOPUS, Web of Science, PyscNET, and SPORTDiscus. Manual search was conducted in two non-indexed peer-reviewed journals. Afterwards, 731 articles were found and 16 were selected by applying the established criteria. The results indicated that most of the studies selected took place in a university-based context. In relation to the teaching strategies adopted, we verified a common intent to engage coaches in group discussions and reflection activities. Based on the articles analyzed, we suggest that the teaching strategies adopted in coach education programs indicate a trend towards learner-centered approaches (coach-centered), meeting the international guidelines for the improvement and effectiveness of these endeavors.

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Biografia do Autor

Vitor Ciampolini, Universidade Federal de Santa Catarina
Programa de Pós-Graduação em Educação Física
Michel Milistetd, Universidade Federal de Santa Catarina
Departamento de Educação Física
Vinicius Zeilmann Brasil, Universidade Federal de Santa Catarina
Programa de Pós-Graduação em Educação Física
Juarez Vieira do Nascimento, Universidade Federal de Santa Catarina
Departamento de Educação Física
Publicado
2018-12-12
Como Citar
Ciampolini, V., Milistetd, M., Brasil, V. Z., & Nascimento, J. V. do. (2018). Teaching strategies adopted in coach education programs: analysis of publications from 2009 to 2015. Journal of Physical Education, 30(1), e-3006. https://doi.org/10.4025/jphyseduc.v30i1.3006
Edição
v. 30 n. 1 (2019)
Seção
Artigos de Revisão

DECLARAÇÃO DE ORIGINALIDADE E CESSÃO DE DIREITOS AUTORAIS Declaro que o artigo intitulado (incluir o título do artigo), é original, não tendo sido submetido à publicação em qualquer outro periódico nacional ou internacional, quer seja em parte ou em sua totalidade. Declaro, ainda, que uma vez publicado no Journal of Physical Education, editado pela Universidade Estadual de Maringá, o mesmo jamais será submetido por mim ou por qualquer um dos demais co-autores a qualquer outro periódico. Através deste instrumento, em meu nome e em nome dos demais co-autores, porventura existentes, cedo os direitos autorais do referido artigo à Universidade Estadual de Maringá e declaro estar ciente de que a não observância deste compromisso submeterá o infrator a sanções e penas previstas na Lei de Proteção de Direitos Autorias (Nº9610, de 19/02/98).

Local, data, nome e assinatura de todos os autores.

Universidade Estadual de Maringá

Departamento de Educação Física

Journal of Physical Education, Av. Colombo, 5790

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