Análise dos fatores determinantes das competências matemáticas do século XXI como base para a conceção de um modelo de aprendizagem diferenciado. Acta Scientiarum. Education, [S. l.], v. 48, n. 1, p. e77465, 2026. DOI: 10.4025/actascieduc.v48.i1.77465. Disponível em: https://www.periodicos.uem.br/ojs/index.php/ActaSciEduc/article/view/77465. Acesso em: 4 jun. 2026.