Considerações sobre a construção da história escrita, ensinada e divulgada através da matriz disciplinar de Jörn Rüsen

Autores

  • Márcia Teté Ramos Universidade Estadual de Maringá Autor

DOI:

https://doi.org/10.4025/dialogos.v22i3.45349

Palavras-chave:

Matriz disciplinar. História Pública. Ensino de História. História sobrecarregada.

Resumo

Pretende-se discutir a produção da história especializada, da história midiatizada e da história ensinada na interlocução com a matriz disciplinar de Jörn Rüsen. Defende-se que deve haver a fundamentação científica também na construção do conhecimento histórico escolar, para que o senso comum se torne senso crítico. Contrapõe-se aos revisionismos que negam, silenciam, deturpam a história considerada “sobrecarregada” em relação aos indígenas, ao escravismo e à Ditadura Civil-Militar brasileira. Toma como exemplo de história midiática/pública os Guias Politicamente Incorretos, principalmente da História do Brasil, escrito por Leandro Narloch (2011). Conclui que apenas a história construída com base científica pode refletir sobre o presente vivido para interpretar o passado com vistas ao futuro transformado no sentido de afirmar uma sociedade democrática.

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Biografia do Autor

  • Márcia Teté Ramos, Universidade Estadual de Maringá
    docente do curso de História da Universidade Estadual de Maringá. Docente e Coordenadora do Mestrado Profissional em Ensino de História. Docente do curso de Mestrado em História Social da Universidade Estadual de Londrina.

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Publicado

2018-12-21

Como Citar

Considerações sobre a construção da história escrita, ensinada e divulgada através da matriz disciplinar de Jörn Rüsen. (2018). Dialogos, 22(3), 32-54. https://doi.org/10.4025/dialogos.v22i3.45349