ESTRUCTURAS DE LOS ESTADOS FENOMENALES DURANTE ACTIVIDAD DE ROTACIÓN MENTAL EN LOS CIEGOS
DOI:
https://doi.org/10.4025/psicolestud.v31i1.61714Palabras clave:
Discapacidad visual;, representación mental;, rotación mental.Resumen
El estudio objetivó mapear las estructuras de los estados fenomenales emergentes mientras actividades de rotación mental teniendo el tacto como fuente sensorial, en las personas con deficiencia visual. Se compuso una amuestra dividida en grupos de ciegos congénitos (7 participantes) y personas con ceguera adquirida (10 participantes), que fueron sometidas a actividades de rotación mental como tarea de autofocalización, dónde fueron presentados estímulos geométricos para palpar y la construcción de imagen mental de los mismos. A continuación fue aplicada la Encuesta Fenomenológico-cognitiva de los Estados Autoconcientes (EFEA). Los resultados del estudio han confirmado que las personas con deficiencia visual al utilizar el tacto como fuente sensorial, pueden, por medio de esa estimulación, crear y vivenciar estados fenomenales complexos que median el acceso a la experiencia interna en curso. Los resultados encontrados en el estudio contribuyen significativamente para el principio de la sistematización del conocimiento referente a esta importante cuestión que aún configura un vacío en la teoría cognitiva actual, principalmente en las personas con deficiencia visual. El hallado trae la necesidad de pensarse nuevos procedimientos metodológicos que accedan con fidedignidadlos estados fenomenales vivenciados por deficientes visuales, desarrollando la comprensión actual de la pesquisa cognitiva bajo la miente fenomenal, en las personas con deficiencia visual.
Descargas
Referencias
Barros, A. B., Silva, S. S. M., & Costa, M. P. R. (2015). Dificuldades no processo de inclusão escolar: percepções de professores e de alunos com deficiência visual em escolas públicas. Bol. Acad. Paulista de Psicologia, São Paulo, Brasil - V. 35, no 88, p. 145-163 https://www.redalyc.org/pdf/946/94640400010.pdf
Bonino, B., Ricciardi, E., Bernardi, G., Sani, L., Gentili, C. Vecchi, T., & Pietrini, P. (2015). Spatial imagery relies on a sensory independent, though sensory sensitive, functional organizationwithin the parietal cortex: A fMRI study of angle discrimination in sighted and congenitally blind individuals. Neuropsychologia. 68. 59–70. https://doi.org/10.1016/j.neuropsychologia.2015.01.004
Chalmers, D. J. (2011). The problem of consciousness. Discusiones Filosóficas, 12(19), 29-59. http://www.scielo.org.co/pdf/difil/v12n19/v12n19a02.pdf
Chalmers, D. (2014). Strong Necessities and the Mind-Body Problem: A Reply. Philosophical Studies (symposium on The Character of Consciousness) 167:785-800, 2014. http://consc.net/papers/modality.pdf
Cott, C., & Rock, A. (2008). Phenomenology of N, N-Dimethyltryptamine Use: A Thematic Analysis. Journal of Scientific Exploration, Vol. 22, No. 3, pp. 359–370 file:///C:/Users/rodregas/Downloads/Phenomenology_of_N_N-Dimethyltryptamine_use_a_them.pdf
Couto Junior, A., & Oliveira, L. A. G. (2016). As principais causas de cegueira e baixa visão em escola para deficientes visuais. Rev Bras Oftalmol. 75 (1): 26-9 http://www.scielo.br/pdf/rbof/v75n1/0034-7280-rbof-75-01-0026.pdf
De Borst, A. W., & De Gelder, B. (2019). Mental Imagery Follows Similar Cortical Reorganization as Perception: Intra-Modal and Cross-Modal Plasticity in Congenitally Blind. Cerebral Cortex, July; 2859–2875. https://doi-org.ez16.periodicos.capes.gov.br/10.1093/cercor/bhy151
Eardley, A. F., Edwards, G., Malouin, F., & Kennedy, J. M. (2016). Allocentric Spatial Performance Higher in Early-Blindand Sighted Adults Than in Retinopathy-of-Prematurity Adults. Perception, Vol. 45(3) 281–299. DOI: 10.1177 / 0301006615607157
Heavey, C. L., & Hurlburt, R. T. (2008). The phenomena of inner experience. Consciousness and cognition, 17(3), 798-810. DOI:10.1016/j.concog.2007.12.006
Hurlburt, R. T., & Heavey, C. L. (2015). Investigating pristine inner experience: Implications for experience sampling and questionnaires. Consciousness and Cognition 31 (2015) 148–159. https://doi.org/10.1016/j.concog.2014.11.002
Hurlburt, R. T., Alderson-Day, B., Kühn, S., & Fernyhough, C. (2016). Exploring the ecological validity of thinking on demand: neural correlates of elicited vs. spontaneously occurring inner speech. PloS one, 11(2), e 0147932. DOI: 10.1371/journal.pone.0147932
Hurlburt, R. T. (2017). Descriptive experience sampling. The Blackwell Companion to Consciousness, 740-753. https://faculty.unlv.edu/hurlburt/hurlburt-blackwell.pdf
Kastrup, V. (2013). “Será Que Cegos Sonham?”: O Caso Das Imagens Táteis Distais. Psicologia em Estudo, 18(3). 18, n. 3, p. 431-440. https://www.scielo.br/j/pe/a/RKzKC3yLvgCyrSZLqLPS5Lf/?format=pdf&lang=pt
Kelsey, J. M. (2016). Inner Experience and Self-Ratings of Inner Speaking. (Theses Doctorate degree, Psychology, University of Nevada, Las Vegas). Recuperado de http://dx.doi.org/10.34917/9112094
Nascimento, A. M. (2008). Autoconsciência Situacional, Imagens Mentais, Religiosidade e Estados Incomuns da Consciência: um estudo sociocognitivo (Tese de Doutorado, Programa de Pós-Graduação em Psicologia Cognitiva, Universidade Federal de Pernambuco, Recife). Recuperado de https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/8079
Nascimento, A. M., & Roazzi, A. (2013). Autoconsciência, Imagens Mentais e Mediação Cognitiva. Psicologia: Reflexão e Critica . 2013, Vol. 26 Issue 3, p. 493-505. 13p. http://dx.doi.org/10.1590/S0102-79722013000300009.
Occelli, V., Lacey, S., Stephens, C., John, T., & Sathian, K. (2016). Haptic object recognition is view-independent in early blind but not sighted people. Perception. March ; 45(3): 337–345. doi:10.1177/0301006615614489.
Paivio, A. (2006). Mind and Its Evolution: A Dual Coding Theoretical Approach. Mahwah, New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates.
Ren, X., Wang, T., & Jarrold, C. (2016). Individual differences in frequency of inner speech: Differential relations with cognitive and non-cognitive factors. Frontiers in psychology, 7. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2016.01675
Ribeiro, L. O. M. (2017). A inclusão do aluno com deficiência visual em contexto escolar: afeto e práticas pedagógicas. Educação, Artes e Inclusão. V. 13, nº 1, Jan./Abr. https://doi.org/10.5965/1984317813012017008
Ring, K., & Cooper, S. (2008). Mindsight: near-death and out-of-body experiences in the blind. Universe. (2nd ed.). New York: Bloomington
Shanon, B. (2003). Altered States and the Study of Consciousness – The Case of Ayahuasca. The Journal of Mind and Behavior Spring, Vo. 24, n. 2, p. 125-154 http://www.jstor.org/stable/43853997
Shanon, B. (2010). Toward a phenomenological psychology of the conscious. In J. Stewart, O. Gapenne & E. A. Di Paollo (Eds.), Enaction: Toward a New Paradigm for Cognitive Science (pp. 387-424). Cambridge, Massachusetts: The MIT Press.
Shepard, R. N., & Metzler, J. (1971). Mental rotation of three-dimentional objects. Science, 171(3972), p.701-703. doi: 10.1126/science.171.3972.701
Szubielska, M., & Marek, B. (2015). The Role of Visual Experience in Changing the Size of Objects in Imagery Processing. Journal of Visual Impairment & Blindness. Vol.109(1), p.43(11). https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1114548.pdf
Velmans, M. (2009). How to define consciousness — and how not to define consciousness. Journal of Consciousness Studies, 16(5), pp 139-156 http://cogprints.org/6453/1/How_to_define_consciousness.pdf
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
As opiniões emitidas, são de exclusiva responsabilidade do(s) autor(es). Ao submeterem o manuscrito ao Conselho Editorial de Psicologia em Estudo, o(s) autor(es) assume(m) a responsabilidade de não ter previamente publicado ou submetido o mesmo manuscrito por outro periódico. Em caso de autoria múltipla, o manuscrito deve vir acompanhado de autorização assinada por todos os autores. Artigos aceitos para publicação passam a ser propriedade da revista, podendo ser remixados e reaproveitados conforme prevê a licença Creative Commons CC-BY.
The opinions expressed are the sole responsibility of the author (s). When submitting the manuscript to the Editorial Board of Study Psychology, the author (s) assumes responsibility for not having previously published or submitted the same manuscript by another journal. In case of multiple authorship, the manuscript must be accompanied by an authorization signed by all authors. Articles accepted for publication become the property of the journal, and can be remixed and reused as provided for in theby a license Creative Commons CC-BY.
Cómo citar
