O TEMPO NA PRODUÇÃO EM EDUCAÇÃO: REFLEXOS NA/DA ESCOLA

Résumé

Com o intuito de pensar  as implicações das concepções de tempo na/da escola, realizou-se um estado da arte sobre o tempo na produção em educação. As produções inventariadas e analisadas foram as dissertações e teses produzidas nos Programas de Pós-Graduação em Educação do Brasil, que fazem parte do Banco de Teses da CAPES; os artigos publicados nos periódicos da área de educação disponíveis no SciELO e os trabalhosapresentados nas Reuniões da ANPEd, considerando a produção dos últimos cinco anos (2003-2007) disponíveis nestas agências. A partir do estudo das produções pesquisadas foram organizadas quatro grandes temáticas: concepções de tempo, tempo escolar, tempo do professor  e tempo integral. As reflexões feitas a partir do inventário realizado confirmam a premissa de que o tempo é resultado de um longo processo de aprendizagem que afeta a constituição social como um todo. A escola também é afetada pelas concepções de tempo. As produções em educação sobre o tempo dão indícios de que a concepção linear de tempo ainda predomina  na escola, sendo o tempo demarcado pelo relógio e calendários o regulador da sua organização. Apontam,  no entanto, para o experienciar de um tempo real, problematizando a linearidade que está implícita na organização espaçotemporal na/da escola.