A institucionalização da Educação a Distância no Brasil: cenários e perspectivas

Resumen

Este artigo tem como objetivo refletir sobre o processo de institucionalização da Educação a Distância (EaD)
no Brasil com base na análise das atividades estabelecidas pelo Fórum Geral dos Coordenadores do Sistema
Universidade Aberta do Brasil (UAB) e da Câmara de Educação a Distância da Associação Brasileira de
Reitores das Universidades Estaduais e Municipais (ABRUEM). Por meio de pesquisa documental e
bibliográfica pôde ser sistematizado: um breve panorama da Educação a Distância no Brasil; as questões
referentes à legislação e os critérios de qualidade recomendados pelo Ministério da Educação e, finalmente, o
levantamento de alguns pontos necessários à construção de uma cultura acadêmica de EaD que servirão
futuramente como um marco regulatório à Institucionalização da Educação a Distância no Brasil. Assim, as
Instituições de Ensino e de Pesquisa que formam profissionais das mais diversas áreas do conhecimento
podem buscar, por meio da Educação a Distância (EaD), alternativas para ultrapassar as dimensões
geográficas, possibilitando que cidadãos de diferentes regiões tenham acesso a uma boa formação, com a
construção de uma Educação aberta e democrática. As pesquisas nesta modalidade de educação têm mostrado
que a EaD, além de diminuir os problemas de acesso ao conhecimento, pode também proporcionar uma
formação de qualidade e pautada na prática social e no contexto do aprendiz.