“Análise das dissertações publicadas pelo PPGED/UFRN, na esfera da formação docente vinculada à inclusão dos deficientes (2015-2017)”, Teor. Prát. Educ. (Online), vol. 22, nº 2, p. 41–55, ago. 2019, doi: 10.4025/tpe.v22i2.45563.