v. 24 n. 3 (2021)

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Publicado: 2021-12-17

Editorial

  • EDITORIAL

    Nerli Nonato Ribeiro Mori
    01-02
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v24i3.61898

Artigos

  • CENÃRIOS DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA NO CONTEXTO DA PANDEMIA DA COVID-19: REVISÃO SISTEMÃTICA DE LITERATURA

    Cristiane Mendes Netto, Karine Keily Rangel Teixeira, Maria Celeste Reis Fernandes de Souza, Renata Bernardes Faria Campos (Autor)
    03-25
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v24i3.59091

  • TRABALHO COMO PRINCÃPIO EDUCATIVO E PESQUISA COMO PRINCÃPIO PEDAGÓGICO NAS OFICINAS DE INTEGRAÇÃO DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO

    Roberta Pasqualli, Fabio Machado da Silva, Vitor Gomes da Silva, Lara Popov Zambiasi Bazzi Oberderfer (Autor)
    26-41
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v24i3.58923

  • A IDEOLOGIA EMPREENDEDORA NO ENSINO FUNDAMENTAL: LEITURA E DISCUSSÃO DE TESES E DISSERTAÇÕES DE 2000 A 2019

    Glaucia Rufato, Telma Adriana Pacífico Martineli (Autor)
    42-62
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v24i3.59070

  • POR UMA FORMAÇÃO DE PROFESSORES PREOCUPADA COM A EDUCAÇÃO CIENTÃFICA

    Victor Hugo Nedel Oliveira, Daniel Giordani Vasques (Autor)
    63-81
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v24i3.58564

  • DIREITO FUNDAMENTAL À EDUCAÇÃO E A MILITARIZAÇÃO DAS ESCOLAS PÚBLICAS NO PARANÃ

    Carla Giselle Duenha de Souza, Lissandra Espinosa de Mello Aguirre (Autor)
    82-99
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v24i3.60025

  • AS PRÃTICAS DA AUTOGESTÃO NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO NÃO FORMAL: UMA ANÃLISE A PARTIR DA PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO

    Alysson André Régis Oliveira, Luiz Brucelins Galdino da Silva, Ryan Lins de Albuquerque, Maria da Conceição Monteiro Cavalcanti (Autor)
    100-122
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v24i3.60606

  • ESCOLA, GESTÃO E SOCIEDADE: INTERMEDIAÇÕES COM O PROJETO POLÃTICO-PEDAGÓGICO

    Denise Madeira de Castro Silva, Daianny Madalena Costa (Autor)
    123-141
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v24i3.57379

  • DIZER-SE NEGRO COMO ATO/DESAFIO: ASPECTOS AUTODECLARATÓRIOS DE ALUNOS DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

    Renato Pasti, Mellina da Silva Gonçalves (Autor)
    142-159
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v24i3.59852

  • POSSIBILIDADES DE COMO TRABALHAR AS PRÃTICAS DE LINGUAGEM EM SALA DE AULA

    Moisés José Rosa Souza, Dagoberto Buim Arena (Autor)
    160-175
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v24i3.59950

  • ALFABETIZAÇÃO CIENTÃFICA E A ABORDAGEM CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE ENQUANTO PRINCÃPIOS DA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES/AS EM PEDAGOGIA

    Caroline Terra de Oliveira, Robledo Gil (Autor)
    176-194
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v24i3.60460

  • O CURRÃCULO DO ESTADO DE SÃO PAULO A PARTIR DAS CATEGORIAS DE TRABALHO EM MARX E PRÃXIS EM FREIRE

    Juliana Rezende Torres, Adriano Bertanha, Gabriel Ribeiro Demartini, Cristiane Aparecida Madureira, Wander Pinto de Oliveira (Autor)
    195-215
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v24i3.59169

Resenhas

  • PESQUISA EM EDUCAÇÃO: MÉTODOS E EPISTEMOLOGIAS

    Antonia Naiara de Sousa Batista, Ana Carolina Costa Pereira (Autor)
    216-220
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v24i3.59310

  • CONVERSA COMO METODOLOGIA DE PESQUISA POR QUE NÃO?

    Sandy Lima Costa, Wenderson Silva Oliveira, Isabel Maria Sabino de Farias (Autor)
    221-225
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v24i3.59742

  • EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA NO RIO GRANDE DO SUL

    Vicente Calheiros, Mikaela Fabiane Hübner (Autor)
    226-229
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v24i3.60611