INSTITUCIONALIZAÇÃO DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM TRÊS LAGOAS, SUL DE MATO GROSSO (1952- 1975)

Autores

  • Margarita Victoria Rodríguez Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Departamento de Educação, Campo Grande, Mato Grosso do Sul Autor
  • Hellen Caroline Valdez Monteiro Autor
  • Paolla Rolon Rocha Autor

DOI:

https://doi.org/10.4025/notandum.vi55.51795

Resumo

O texto apresenta os resultados da pesquisa sobre a institucionalização da Escola Normal Dom Aquino Corrêa, em Três Lagoas, sul de Mato Grosso (1952-1975), essa escola se inseriu no processo de expansão escolar decorrente das políticas do governo Getulista no contexto estadual, e, particularmente em Três Lagoas, a construção da Ferrovia Noroeste do Brasil (1914) foi determinante que uma instituição de formação de professores fosse implantada ali. Como procedimentos metodológicos se adota a coleta de documentos na escola e realização de entrevista com ex-alunos. Acerca dos resultados se verifica o equilíbrio da proveniência social do público atendido pela instituição, por um lado, filhos da classe trabalhadora, e por outro, filhos da burguesia e camadas médias. E com relação ao currículo, se identificaram três momentos distintos que formularam o curso: ascensão do escolanovismo, sua respectiva decadência como proposta pedagógica e a disseminação do tecnicismo.

Palavras- chave: Escola Normal Dom Aquino Corrêa; Três Lagoas, sul de Mato Grosso; Formação de Professores.

Biografia do Autor

  • Margarita Victoria Rodríguez, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Departamento de Educação, Campo Grande, Mato Grosso do Sul
    Possui graduação em Licenciatura en Ciencias de La Educación - Universidad Nacional de Luján (1989) e doutorado em Filosofia e História da Educação pela Universidade Estadual de Campinas (1996). Atualmente é professora da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em História da Educação e Política Educacional, atuando principalmente nos seguintes temas: política educacional, formação de professores, filosofia da educação, história da educação e educação superior.

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Publicado

2020-12-08

Edição

n. 55 (24): Notandum 55

Seção

Fundamentos da Educação

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Como Citar

INSTITUCIONALIZAÇÃO DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM TRÊS LAGOAS, SUL DE MATO GROSSO (1952- 1975). (2020). Notandum, 55, 95-114. https://doi.org/10.4025/notandum.vi55.51795