LAS COMPETENCIAS DIGITALES DEL PROFESORADO EN EL MARCO DEL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR

Autores

  • Cristina Alberola-Robles Conservatorio Superior de Danza de Alicante Autor

DOI:

https://doi.org/10.4025/notandum.44.8

Resumo

El presente artículo analiza la importancia de la presencia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los procesos de enseñanza y aprendizaje dentro del Marco Europeo de Educación Superior. Europa ha seguido un proceso de actualización, mejora y crecimiento en la gestión del conocimiento gracias al empuje de las universidades. La declaración de la Sorbona y de Bolonia entre otras, sentaron las bases de la Europa del conocimiento. De entre los elementos que se ven impulsados, uno de los factores más importantes para garantizar la actualización científico-didáctica de los docentes en la actualidad es el desarrollo de la competencia digital. Los docentes deben conocer e integrar las herramientas TIC en su labor educativa para contribuir a mejorar la competencia digital del alumnado.

Biografia do Autor

  • Cristina Alberola-Robles, Conservatorio Superior de Danza de Alicante

    Doctora en Ciencias de la Educación por la Universidad de Alicante (UA). Actualmente es docente en el Conservatorio Superior de Danza de Alicante (CSDA). Su línea de investigación se centra en el campo de las TIC aplicadas a la educación y a la Danza.

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Publicado

2017-04-28

Edição

n. 44-45 (20): Notandum 44-45

Seção

Artigos

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Como Citar

LAS COMPETENCIAS DIGITALES DEL PROFESORADO EN EL MARCO DEL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR. (2017). Notandum, 44-45, 89-94. https://doi.org/10.4025/notandum.44.8