DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA INTERPERSONAL E INTRAPERSONAL EN EDUCACIÓN PRIMARIA A PARTIR DEL USO DE TECNOLOGÃAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

ESTUDIO DE CASOS

Autores

  • Eladio Sebastián Heredero Universidad de Alcalá Autor
  • Maria del Pilar Garrido Ceballos Universidad de Alcalá Autor

DOI:

https://doi.org/10.4025/notandum.44.15

Resumo

El desarrollo de las Inteligencias Múltiples es, sin duda, un desafío educativo, cuando para ello incorporamos el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación al proceso de enseñanza[1]aprendizaje se propicia, además, la innovación dentro del aula. Hoy en día, las investigaciones avalan que son muchas las ventajas que tiene una utilización adecuada de los recursos TIC, tanto por parte del profesorado como del alumnado, entre ellas destacamos el desarrollo de las diferentes inteligencias intrapersonal e interpersonal. Desarrollo de estas inteligencias y competencia digital son dos objetivos de la educación que pueden y deben caminar juntos. Debemos considerar la competencia digital en la escuela, de forma global e interdisciplinar, no solo como una habilidad en sí misma, sino también como facilitadora de otras habilidades y destrezas necesarias para desenvolverse en la vida cotidiana. Este trabajo pretende responder en qué medida conseguimos desarrollar las inteligencias múltiples, reconocidas hoy en día como integrantes de la inteligencia emocional y consideradas como imprescindibles en la educación integral de los alumnos del siglo XXI mediante el uso de recursos TIC.

Biografia do Autor

  • Eladio Sebastián Heredero, Universidad de Alcalá

    Eladio Sebastián Heredero. Graduado en Magisterio, Licenciado en Ciencias de la Educación por la UCM, Doctor en Educación por la UAH, posdoctorado en Educación por la UNESP (Brasil). Profesor funcionario de Primaria y Secundaria de Castilla la Mancha. Profesor asociado de la UAH. Profesor convidado de la UNESP y UNIARA (Brasil). Especialista en Escuela Inclusiva, Currículo y Organización Escolar.

  • Maria del Pilar Garrido Ceballos, Universidad de Alcalá

    Mª del Pilar Garrido Ceballos . Graduada en Magisterio Educación Primaria por la UAM, Graduada en Magisterio de Educación Infantil por la UCJC, Licenciada en Psicopedagogía por la UAM, Máster en Tecnologías para la Función Docente en la Sociedad Multicultural por la UNED, alumna de Doctorado de la UAH. Funcionaria en prácticas por la Consejería de Educación de Castilla la Mancha. Profesora Educación Primaria y Secundaria en centros públicos y concertados de Castilla la Mancha y Madrid.

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Publicado

2017-04-28

Edição

n. 44-45 (20): Notandum 44-45

Seção

Artigos

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Como Citar

DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA INTERPERSONAL E INTRAPERSONAL EN EDUCACIÓN PRIMARIA A PARTIR DEL USO DE TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN: ESTUDIO DE CASOS. (2017). Notandum, 44-45, 175-188. https://doi.org/10.4025/notandum.44.15