Instruções aos professores e o ensino de português nas escolas étnicas no Vale do Itajaí no jornal Mitteilungen des Deutschen Schulvereins für Santa Catharina (Südbrasilien) (1906-1917)
DOI:
https://doi.org/10.4025/rbhe.v22.2022.e192Palavras-chave:
escolas étnicas, formação de professores, ensino da língua portuguesaResumo
O artigo objetiva averiguar o processo de instrução aos professores das escolas comunitárias étnicas ‘alemãs’ no Vale do Itajaí de 1906 a 1917, no qual o jornal da Associação de Professores e Sociedades Escolares de Santa Catarina (Sul do Brasil), Mitteilungen des Deutschen Schulvereins für Santa Catharina (Südbrasilien) expunha as normativas acerca do currículo e orientações pedagógicas. Esse jornal orientou o professor nas esferas didática, cultural, crítica, de formação moralista e espelhou a organização da comunidade em relação à educação formal, à língua alemã e à língua portuguesa. Dessa forma, este estudo investiga a relação entre educação e etnicidade por meio da inclusão da língua portuguesa nas orientações aos professores no jornal acima mencionado. As discussões se ancoram em F. Barth, analisando as estratégias para o ensino local e regional, pretendendo manter especificidades étnicas e, ao mesmo tempo, negociando com elementos de outros grupos étnicos. Como resultados evidenciam-se a relevância do jornal como fonte de pesquisa para a compreensão do desenvolvimento da educação formal no Vale do Itajaí e o processo de ressignificação da identidade étnica por meio da inserção da língua portuguesa no currículo escolar das escolas étnicas.
Referências
Büchler, G. A. (1908, outubro). O Ensino de português em nossas escolas de colônia: com proposta de ensino em anexo. Mitteilungen des Deutschen Schulvereins für St. Catharina (Südbrasilien).
Carvalho, M. M. C. (1998). Por uma história cultural dos saberes pedagógicos. In C. Sousa, & D. Catani (Orgs.), Práticas educativas, culturas escolares profissão docente (p. 31-41). São Paulo, SP: Escrituras.
Dynnikov, C. M. S. S. (2016). Representações de aritmética no livro de Georg Büchler. Revista de História da Educação Matemática, 2 (1) 96-116.
Froschter, M. (2003). Da celebração da etnicidade teuto-brasileira à afirmação da brasilidade: ações e discursos das elites locais na esfera pública de Blumenau (1929-1950) (Tese de Doutorado). Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis.
Hall, S. (2005). A identidade cultural na pós-modernidade. Rio de Janeiro, RJ: DP&A.
Kreutz, L. (2000). Escolas comunitárias de imigrantes no Brasil: instâncias de coordenação e estruturas de apoio. Revista Brasileira de Educação, (15) 159-176.
Kreutz, L. (2013). Escolas étnicas da imigração alemã no Rio Grande do Sul. In Anais do 11º Congresso Nacional de Educação - Educere (p. 22261-22274). Curitiba, PR.
Kreutz, L. (1994). Material didático e currículo na escola teuto-brasileira. São Leopoldo, RS: Editora Unisinos.
Luca, T. R. (2006). História dos, nos e por meio dos periódicos. In C. B. Pinsky (Org.), Fontes históricas (p. 111-153). São Paulo, SP: Contexto.
Luna, J. M. F. (2000). Português na escola alemã de Blumenau: da formação à extinção de uma prática. Itajaí, SC: Ed. da Univali.
Mailer, V. C. O. (2003). O alemão em Blumenau: uma questão de identidade e cidadania (Dissertação de Mestrado). Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis.
Mattos, H. (2000). Escravidão e cidadania no Brasil monárquico. Rio de Janeiro, RJ: Jorge Zahar.
Mitteilungen des Deutschen Schulvereins für St. Catharina (Südbrasilien). (1906, janeiro).
Santos, A. V. (2012). Educação e colonização no Brasil: as escolas étnicas alemãs. Cadernos de Pesquisa, 42(146), 538-561. doi: https://doi.org/10.1590/S0100-15742012000200012.
Santos, A. V. (2014). As escolas alemãs em Santa Catarina e sua transformação para teuto-brasileiras: uma análise histórica. Acta Scientiarum Education, 36 (2) 233-242. doi: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v36i2.22232
Seyferth, G. (1996). Construindo a nação: hierarquias raciais e o papel do racismo na política de imigração e colonização. In M. C. Maio, & R. Santos (Orgs.), Raça, ciência e sociedade (p. 41-58). Rio de Janeiro, RJ: Fiocruz.
Seyferth, G. (1994). Identidade étnica, assimilação e cidadania: a imigração alemã e o Estado brasileiro. Revista Brasileira de Ciências Sociais, (26) 103-122.
Seyferth, G. (2017). Socialização e Etnicidade: a questão escolar teuto-brasileira (1850-1937). Mana, 23 (3), 579-607. doi: http://dx.doi.org/10.1590/1678-49442017v23n3p607
Silva, J. F. (1988). História de Blumenau (2a ed.). Blumenau, SC: Fundação Casa Dr. Blumenau.
Silva, J. F. (1977). A imprensa em Blumenau. Florianópolis, SC: Imprensa Oficial do Estado de Santa Catarina.
Willems, E. (1980). A aculturação dos alemães no Brasil: estudo antropológico dos imigrantes alemães e seus descendentes no Brasil (2a ed. rev. e ampl.). Sao Paulo, SP: Companhia Editora Nacional; Brasília.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Os direitos autorais pertencem exclusivamente aos autores. Os direitos de licenciamento utilizados pelo periódico consistem na licença Creative Commons Attribution 4.0 (CC BY 4.0): são permitidos o acompartilhamento (cópia e distribuição do material em qualqer meio ou formato) e adaptação (remix, transformação e criação de material a partir do conteúdo assim licenciado) para quaisquer fins, inclusive comerciais.
Recomenda-se a leitura desse link para maiores informações sobre o tema: fornecimento de créditos e referências de forma correta, entre outros detalhes cruciais para uso adequado do material licenciado.
