Lenguaje inclusivo de género en la población universitaria argentina
DOI:
https://doi.org/10.4025/actascilangcult.v46i2.71899Palavras-chave:
lenguaje inclusivo de género; género; variación lingüística; educación universitariaResumo
En la última década, el lenguaje inclusivo de género y, más específicamente, las formas no binarias, se han incorporado a la agenda social, política, académica y mediática de Argentina y de toda la comunidad hispanohablante. A pesar de la difusión del lenguaje inclusivo de género, no hay una visión unívoca en cuanto a qué formas refiere: duplicación (‘alumnos y alumnas’), neutralización (‘alumnado’), innovación (‘alumnes, alumnxs’) o todas. Por su parte, las universidades han sido un actor relevante en la discusión, ya que se han expedido acerca del uso del lenguaje inclusivo de género y han desarrollado guías para su empleo en el ámbito universitario. En Argentina, particularmente, universidades nacionales y provinciales se han pronunciado a favor de su uso. No obstante, en el plano académico no abundan los estudios sobre su uso, las situaciones de uso y quiénes lo utilizan. En este artículo, presentamos los resultados de una encuesta realizada a 174 estudiantes universitaries de Argentina (mayoritariamente del Ãrea Metropolitana de Buenos Aires) en la que indagamos sobre el reporte de uso de las formas no binarias ([-e] y [-x]) y la incidencia que distintas variables sociales –como la edad, la identidad de género y la carrera universitaria– pueden tener en su uso. Encontramos que dos tercios de les encuestades refieren utilizar las formas no binarias con mayor o menor frecuencia y que quienes más las utilizan son personas jóvenes y mujeres o personas de la comunidad LGBTIQ+.
Downloads
Os dados de download ainda não estão disponíveis.
Referências
Referencias
Allen, M., Poggiali, D., Whitaker, K., Marshall, T. R., van Langen, J., & Kievit, R. A. (2021). Raincloud plots: a multi-platform tool for robust data visualization. Wellcome Open Research, 4, 63. DOI: https://doi.org/10.12688/wellcomeopenres.15191.2
Ascurra, I. S. (2023). Prohibir o garantizar derechos: tensiones en torno al uso del lenguaje inclusivo de género en dos proyectos de ley. Descentrada, 7(2), e206. DOI: https://doi.org/10.24215/25457284e206
Bolívar, A. (2022). Entre la prohibición y la imposición en el debate sobre el lenguaje inclusivo. Cuadernos de Literatura. Revista de Estudios Lingüísticos y Literarios, (19), 40-56. DOI: https://doi.org/10.30972/clt.0196208
Bonnin, J. E., & Zunino, G. M. (2024). Using inclusive language at school: reported and perceived use among teachers in Buenos Aires. In G. V. Silva & C. Soares (Eds.), Inclusiveness beyond the (non)binary in romance languages: research and classroom implementation. New York, NY: Routledge.
Butler, J. (1990). El género en disputa: El feminismo y la subversion de la identidad. Barcelona, ES: Paidós.
Camilliere, S., Izes, A., Leventhal, O., & Grodner, D. (2021). They is changing: Pragmatic and grammatical factors that license singular they. Proceedings of the Annual Meeting of the Cognitive Science Society, 43, 1542-1548.
Campetella, L. (2023). La regulación política del lenguaje inclusivo. Análisis de discursos metalingüísticos e instrumentos lingüísticos en instituciones educativas. Descentrada, 7(2), e208. DOI: https://doi.org/10.24215/25457284e208
Carrillo, V. R. G., Hurtado, J. C. T., & Rodríguez, E. M. (2021). Análisis de la percepción del lenguaje con perspectiva de género en alumnado universitario. Prisma Social, (32), 376-420.
Cremades, R., & Fernández-Portero, I. (2022). Actitudes del alumnado universitario ante el lenguaje inclusivo y su debate en los medios de comunicación. Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación, 89, 89-116. DOI: https://doi.org/10.5209/clac.79503
Decreto 476/2021. (2021). Incorporación de la nomenclatura “X” en DNI y Pasaporte. Boletín Oficial de la República Argentina, 21 de julio de 2021.
Del Percio, A., & Wong, S. W. V. (2019). Resetting minds and souls: language, employability and the making of neoliberal subjects. In L. M. Rojo & A. Del Percio (Eds.), Language and Neoliberal Governmentality (p. 190-210). Abingdon, GB: Routledge.
Douglas, K. M., & Sutton, R. M. (2014). “A giant leap for mankind” but what about women? The role of system-justifying ideologies in predicting attitudes toward sexist language. Journal of Language and Social Psychology, 33(6), 667-680. DOI: https://doi.org/10.1177/0261927X14538638
Dvoskin, G. (2021). Between the urgent and the emerging: representations on sex education in the debate for abortion legalization in Argentina. Frontiers in Sociology, 6, 635137. DOI: https://doi.org/10.3389/fsoc.2021.635137
Dvoskin, G., & Ansaldo, S. (2023). La educación sexual en las escuelas argentinas: representaciones discursivas de género y sexualidad en los libros de texto para nivel secundario. Revista de Lingüística Teórica y Aplicada, 61(1), 49-74. DOI: http://dx.doi.org/10.29393/rla61-2esgs20002
Funes, M. S., & Romero, M. C. (2022). Resistencias al lenguaje inclusivo: entre la variación y la normativa. Cuadernos de Literatura. Revista de Estudios Lingüísticos y Literarios, (19), 71-94. DOI: https://doi.org/10.30972/clt.0196210
Gasparri, J. (2019). Acerca del lenguaje inclusivo: cuestiones teóricas, razones políticas/about inclusive language: theoretical issues, political reasons. Revista de Educación, (18), 49-72.
Gunnarsson, J. (2023). Inclusión y normativa. Un análisis de discurso de los intentos de diversas instituciones argentinas para regular el uso del lenguaje inclusivo. Gothenburg, SE: University of Gothenburg.
Happel, M., Dowzuk, A., & Díaz, B. X. (2019). Lenguaje Inclusivo: una aproximación a las preferencias de uso de los hablantes. In 1º Congreso Internacional de Ciencias Humanas Humanidades entre pasado y futuro. Escuela de Humanidades, Universidad Nacional de San Martín, San Martín.
Kalinowski, S. (2020). Lenguaje inclusivo en usuarios de Twitter en Argentina: un estudio de corpus. Cuarenta Naipes. Revista de Cultura y Literatura, (3), 233-259.
Labov, W. (1983). Modelos sociolingüísticos. Madrid, ES: Cátedra.
Ley de Identidad de Género, Ley 26.743 (2012). Boletín Oficial de la República Argentina, 24 de mayo de 2012.
Linares, L. B. (2019). Relación género/sexo y masculino inclusivo plural en español. Literatura y Lingüística, (40), 327-354. DOI: http://dx.doi.org/10.29344/0717621x.40.2070
Lindqvist, A., Renström, E. A., & Sendén, M. G. (2019). Reducing a male bias in language? Establishing the efficiency of three different gender-fair language strategies. Sex Roles, 81, 109-117. DOI: https://doi.org/10.1007/s11199-018-0974-9
Lindqvist, A., Sendén, M. G., & Renström, E. A. (2021). What is gender, anyway: a review of the options for operationalising gender. Psychology & Sexuality, 12(4), 332-344. DOI: https://doi.org/10.1080/19419899.2020.1729844
Mahecha-Ovalle, A. (2022). Actitudes lingüiÌsticas de los maestros bogotanos hacia el lenguaje inclusivo. Entramado, 18(2), e-7704. DOI: https://doi.org/10.18041/1900-3803/entramado.2.7704
Menegotto, A. C. (2020). Español 2G y español 3G: propiedades morfosintácticas y semánticas del lenguaje inclusivo. Cuarenta Naipes. Revista de Cultura y Literatura, (3), 207-232.
Nieves, G. P., & Hernández, D. I. S. (2022). El uso del Lenguaje Inclusivo en el habla de docentes y alumnos universitarios. ENLETAWA Journal, 15(2), 1-34. DOI: https://doi.org/10.19053/2011835X.14757
Ocampo, M. (2022). Políticas lingüísticas y lenguaje inclusivo de género: derribando mitos. Cuadernos de Literatura. Revista de Estudios Lingüísticos y Literarios, (19), 179-198. DOI: https://doi.org/10.30972/clt.0196217
Palma, A. G., Arellano, N., Celi, M. A., Chimenti, M. Ã., Ríos, M., & Stetie, N. A. (2024). Lenguaje inclusivo: vademécum lingüístico. Revista CUHSO, 34(1), 709-750. DOI: https://doi.org/10.7770/cuhso-v34n1-art713
Parks, J. B., & Roberton, M. A. (2008). Generation gaps in attitudes toward sexist/nonsexist language. Journal of Language and Social Psychology, 27(3), 276-283. DOI: https://doi.org/10.1177/0261927X08317956
Pérez, S. I., & Moragas, F. (2020). Lenguaje inclusivo: malestares y resistencias en el discurso conservador. In S. Kalinowski, J. Gasparri, S. I. Pérez, & F. Moragas, Apuntes sobre lenguaje no sexista e inclusivo (p. 69-96). Rosario, AR: Universidad Nacional de Rosario.
Pesce, A., & Etchezahar, E. (2019). Actitudes y uso del lenguaje inclusivo según el género y la edad. Búsqueda, 6(23), e742. DOI: https://doi.org/10.21892/01239813.472
Pino, M. C. (2020). Esbozo de una bibliografía crítica sobre–x-y–e-como alternativas al masculino genérico en español (2014-2019). Tonos Digital, 39(0).
Quargnenti, C. (2023). Habilitación del uso del lenguaje inclusivo en las Universidades Públicas argentinas. Polémicas Feministas, (7), 1-22.
R Core Team. (2023). R: a language and environment for statistical computing. Vienna, AT: R Foundation for Statistical Computing.
Renström, E. A., Lindqvist, A., & Sendén, M. G. (2022). The multiple meanings of the gender-inclusive pronoun hen: predicting attitudes and use. European Journal of Social Psychology, 52(1), 71-90. DOI: https://doi.org/10.1002/ejsp.2816
Rocha, E. M., & Alfaro, S. R. (2019). Política lingüística de uso del lenguaje inclusivo de género y las revistas científicas de la Universidad de Costa Rica (UCR). E-Ciencias de la Información, 9(2), 18-46. DOI: https://doi.org/10.15517/eci.v9i2.37496
Rodrigo, M. L. J., Onsalo, M. R., & Cortés, J. T. (2011). Lenguaje no sexista y barreras a su utilización. Un estudio en el ámbito universitario. Revista de Investigación en Educación, 2(9), 174-183.
Salazar, S. G. (2021). El lenguaje inclusivo en la universidad española: la reproducción del enfrentamiento mediático. Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación, 88, 15-30. DOI: https://doi.org/10.5209/clac.78294
Sánchez, S. C., & Mayo, S. (2019). El lenguaje inclusivo como “norma” de empatía e identidad: reflexiones entre docentes y futures profesores. Literatura y Lingüística, (40), 377-391. DOI: http://dx.doi.org/10.29344/0717621x.40.2072
Sardi, V. (2022). El lenguaje inclusivo como política de reconocimiento identitario en el marco de la ESI. Cuadernos de Literatura. Revista de Estudios Lingüísticos y Literarios, (19), 215-223. DOI: https://doi.org/10.30972/clt.0196219
Sarrasin, O., Gabriel, U., & Gygax, P. (2012). Sexism and attitudes toward gender-neutral language. Swiss Journal of Psychology, 71(3). DOI: https://doi.org/10.1024/1421-0185/a000078
Sczesny, S., Formanowicz, M., & Moser, F. (2016). Can gender-fair language reduce gender stereotyping and discrimination? Frontiers in Psychology, 7, 25. DOI: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2016.00025
Sobrero, A. A. (1993). Costanza e innovazione nelle varietà linguistiche giovanili. In E. Radtke (Ed.), La lingua del giovani (p. 95-108). Tubinga: Gunter Narr Verlag.
Stetie, N. A., & Desmery, L. (2024). Lenguaje inclusivo de género: un instrumento para el análisis de representaciones, percepciones y usos. Lengua y Habla, 28, 350-368.
Suardíaz, D. E. (2002). El sexismo en la lengua española. Libros Pórtico.
Tosi, C. (2023). El lenguaje inclusivo como derecho. Una propuesta frente a los discursos prescriptivos sobre la lengua. Descentrada, 7(1), e202. DOI: https://doi.org/10.24215/25457284e202
Tosi, C. L. (2019). Marcas discursivas de la diversidad. Acerca del lenguaje no sexista y la educación lingüística: aproximaciones al caso argentino. Ãlabe: Revista de Investigación sobre Lectura y Escritura, (20). DOI: https://doi.org/10.15645/Alabe2019.20.11
Vergoossen, H. P., Renström, E. A., Lindqvist, A., & Sendén, M. G. (2020). Four dimensions of criticism against gender-fair language. Sex Roles, 83, 328-337. DOI: https://doi.org/10.1007/s11199-019-01108-x
Wittig, M. (1992). El pensamiento heterosexual y otros ensayos. Madrid, ES: Egales.
Zimmermann, K. (1996). Lenguaje juvenil, comunicacioÌn entre joÌvenes y oralidad. In T. Kotschi, W. Oesterreicher, & K. Zimmermann (Eds.), El español hablado y la cultura oral en España e HispanoameÌrica (p. 475-514). Frankfurt am Main, DE: Vervuert; Iberoamericana.
Zunino, G. M., & Dvoskin, G. (2023). Tirándole (de) la lengua a la ESI: con la lengua sí nos metemos. In J. Baez (Comp.), Lengua y Literatura en foco. ESI en la formación docente (p. 91-126). Homo Sapiens Ediciones.
Zunino, G. M., & Stetie, N. A. (2022). ¿Binario o no binario? Morfología de género en español: diferencias dependientes de la tarea. ALFA: Revista de Lingüística, 66, e14546. DOI: https://doi.org/10.1590/1981-5794-e14546
Zunino, G. M., & Stetie, N. A. (2023). Procesamiento de formas no binarias en distintas lenguas: evidencias, tensiones y desafíos. Revista Comunicación, Cultura y Política, 14. DOI: https://doi.org/10.21158/21451494.v14.2023.3704
Allen, M., Poggiali, D., Whitaker, K., Marshall, T. R., van Langen, J., & Kievit, R. A. (2021). Raincloud plots: a multi-platform tool for robust data visualization. Wellcome Open Research, 4, 63. DOI: https://doi.org/10.12688/wellcomeopenres.15191.2
Ascurra, I. S. (2023). Prohibir o garantizar derechos: tensiones en torno al uso del lenguaje inclusivo de género en dos proyectos de ley. Descentrada, 7(2), e206. DOI: https://doi.org/10.24215/25457284e206
Bolívar, A. (2022). Entre la prohibición y la imposición en el debate sobre el lenguaje inclusivo. Cuadernos de Literatura. Revista de Estudios Lingüísticos y Literarios, (19), 40-56. DOI: https://doi.org/10.30972/clt.0196208
Bonnin, J. E., & Zunino, G. M. (2024). Using inclusive language at school: reported and perceived use among teachers in Buenos Aires. In G. V. Silva & C. Soares (Eds.), Inclusiveness beyond the (non)binary in romance languages: research and classroom implementation. New York, NY: Routledge.
Butler, J. (1990). El género en disputa: El feminismo y la subversion de la identidad. Barcelona, ES: Paidós.
Camilliere, S., Izes, A., Leventhal, O., & Grodner, D. (2021). They is changing: Pragmatic and grammatical factors that license singular they. Proceedings of the Annual Meeting of the Cognitive Science Society, 43, 1542-1548.
Campetella, L. (2023). La regulación política del lenguaje inclusivo. Análisis de discursos metalingüísticos e instrumentos lingüísticos en instituciones educativas. Descentrada, 7(2), e208. DOI: https://doi.org/10.24215/25457284e208
Carrillo, V. R. G., Hurtado, J. C. T., & Rodríguez, E. M. (2021). Análisis de la percepción del lenguaje con perspectiva de género en alumnado universitario. Prisma Social, (32), 376-420.
Cremades, R., & Fernández-Portero, I. (2022). Actitudes del alumnado universitario ante el lenguaje inclusivo y su debate en los medios de comunicación. Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación, 89, 89-116. DOI: https://doi.org/10.5209/clac.79503
Decreto 476/2021. (2021). Incorporación de la nomenclatura “X” en DNI y Pasaporte. Boletín Oficial de la República Argentina, 21 de julio de 2021.
Del Percio, A., & Wong, S. W. V. (2019). Resetting minds and souls: language, employability and the making of neoliberal subjects. In L. M. Rojo & A. Del Percio (Eds.), Language and Neoliberal Governmentality (p. 190-210). Abingdon, GB: Routledge.
Douglas, K. M., & Sutton, R. M. (2014). “A giant leap for mankind” but what about women? The role of system-justifying ideologies in predicting attitudes toward sexist language. Journal of Language and Social Psychology, 33(6), 667-680. DOI: https://doi.org/10.1177/0261927X14538638
Dvoskin, G. (2021). Between the urgent and the emerging: representations on sex education in the debate for abortion legalization in Argentina. Frontiers in Sociology, 6, 635137. DOI: https://doi.org/10.3389/fsoc.2021.635137
Dvoskin, G., & Ansaldo, S. (2023). La educación sexual en las escuelas argentinas: representaciones discursivas de género y sexualidad en los libros de texto para nivel secundario. Revista de Lingüística Teórica y Aplicada, 61(1), 49-74. DOI: http://dx.doi.org/10.29393/rla61-2esgs20002
Funes, M. S., & Romero, M. C. (2022). Resistencias al lenguaje inclusivo: entre la variación y la normativa. Cuadernos de Literatura. Revista de Estudios Lingüísticos y Literarios, (19), 71-94. DOI: https://doi.org/10.30972/clt.0196210
Gasparri, J. (2019). Acerca del lenguaje inclusivo: cuestiones teóricas, razones políticas/about inclusive language: theoretical issues, political reasons. Revista de Educación, (18), 49-72.
Gunnarsson, J. (2023). Inclusión y normativa. Un análisis de discurso de los intentos de diversas instituciones argentinas para regular el uso del lenguaje inclusivo. Gothenburg, SE: University of Gothenburg.
Happel, M., Dowzuk, A., & Díaz, B. X. (2019). Lenguaje Inclusivo: una aproximación a las preferencias de uso de los hablantes. In 1º Congreso Internacional de Ciencias Humanas Humanidades entre pasado y futuro. Escuela de Humanidades, Universidad Nacional de San Martín, San Martín.
Kalinowski, S. (2020). Lenguaje inclusivo en usuarios de Twitter en Argentina: un estudio de corpus. Cuarenta Naipes. Revista de Cultura y Literatura, (3), 233-259.
Labov, W. (1983). Modelos sociolingüísticos. Madrid, ES: Cátedra.
Ley de Identidad de Género, Ley 26.743 (2012). Boletín Oficial de la República Argentina, 24 de mayo de 2012.
Linares, L. B. (2019). Relación género/sexo y masculino inclusivo plural en español. Literatura y Lingüística, (40), 327-354. DOI: http://dx.doi.org/10.29344/0717621x.40.2070
Lindqvist, A., Renström, E. A., & Sendén, M. G. (2019). Reducing a male bias in language? Establishing the efficiency of three different gender-fair language strategies. Sex Roles, 81, 109-117. DOI: https://doi.org/10.1007/s11199-018-0974-9
Lindqvist, A., Sendén, M. G., & Renström, E. A. (2021). What is gender, anyway: a review of the options for operationalising gender. Psychology & Sexuality, 12(4), 332-344. DOI: https://doi.org/10.1080/19419899.2020.1729844
Mahecha-Ovalle, A. (2022). Actitudes lingüiÌsticas de los maestros bogotanos hacia el lenguaje inclusivo. Entramado, 18(2), e-7704. DOI: https://doi.org/10.18041/1900-3803/entramado.2.7704
Menegotto, A. C. (2020). Español 2G y español 3G: propiedades morfosintácticas y semánticas del lenguaje inclusivo. Cuarenta Naipes. Revista de Cultura y Literatura, (3), 207-232.
Nieves, G. P., & Hernández, D. I. S. (2022). El uso del Lenguaje Inclusivo en el habla de docentes y alumnos universitarios. ENLETAWA Journal, 15(2), 1-34. DOI: https://doi.org/10.19053/2011835X.14757
Ocampo, M. (2022). Políticas lingüísticas y lenguaje inclusivo de género: derribando mitos. Cuadernos de Literatura. Revista de Estudios Lingüísticos y Literarios, (19), 179-198. DOI: https://doi.org/10.30972/clt.0196217
Palma, A. G., Arellano, N., Celi, M. A., Chimenti, M. Ã., Ríos, M., & Stetie, N. A. (2024). Lenguaje inclusivo: vademécum lingüístico. Revista CUHSO, 34(1), 709-750. DOI: https://doi.org/10.7770/cuhso-v34n1-art713
Parks, J. B., & Roberton, M. A. (2008). Generation gaps in attitudes toward sexist/nonsexist language. Journal of Language and Social Psychology, 27(3), 276-283. DOI: https://doi.org/10.1177/0261927X08317956
Pérez, S. I., & Moragas, F. (2020). Lenguaje inclusivo: malestares y resistencias en el discurso conservador. In S. Kalinowski, J. Gasparri, S. I. Pérez, & F. Moragas, Apuntes sobre lenguaje no sexista e inclusivo (p. 69-96). Rosario, AR: Universidad Nacional de Rosario.
Pesce, A., & Etchezahar, E. (2019). Actitudes y uso del lenguaje inclusivo según el género y la edad. Búsqueda, 6(23), e742. DOI: https://doi.org/10.21892/01239813.472
Pino, M. C. (2020). Esbozo de una bibliografía crítica sobre–x-y–e-como alternativas al masculino genérico en español (2014-2019). Tonos Digital, 39(0).
Quargnenti, C. (2023). Habilitación del uso del lenguaje inclusivo en las Universidades Públicas argentinas. Polémicas Feministas, (7), 1-22.
R Core Team. (2023). R: a language and environment for statistical computing. Vienna, AT: R Foundation for Statistical Computing.
Renström, E. A., Lindqvist, A., & Sendén, M. G. (2022). The multiple meanings of the gender-inclusive pronoun hen: predicting attitudes and use. European Journal of Social Psychology, 52(1), 71-90. DOI: https://doi.org/10.1002/ejsp.2816
Rocha, E. M., & Alfaro, S. R. (2019). Política lingüística de uso del lenguaje inclusivo de género y las revistas científicas de la Universidad de Costa Rica (UCR). E-Ciencias de la Información, 9(2), 18-46. DOI: https://doi.org/10.15517/eci.v9i2.37496
Rodrigo, M. L. J., Onsalo, M. R., & Cortés, J. T. (2011). Lenguaje no sexista y barreras a su utilización. Un estudio en el ámbito universitario. Revista de Investigación en Educación, 2(9), 174-183.
Salazar, S. G. (2021). El lenguaje inclusivo en la universidad española: la reproducción del enfrentamiento mediático. Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación, 88, 15-30. DOI: https://doi.org/10.5209/clac.78294
Sánchez, S. C., & Mayo, S. (2019). El lenguaje inclusivo como “norma” de empatía e identidad: reflexiones entre docentes y futures profesores. Literatura y Lingüística, (40), 377-391. DOI: http://dx.doi.org/10.29344/0717621x.40.2072
Sardi, V. (2022). El lenguaje inclusivo como política de reconocimiento identitario en el marco de la ESI. Cuadernos de Literatura. Revista de Estudios Lingüísticos y Literarios, (19), 215-223. DOI: https://doi.org/10.30972/clt.0196219
Sarrasin, O., Gabriel, U., & Gygax, P. (2012). Sexism and attitudes toward gender-neutral language. Swiss Journal of Psychology, 71(3). DOI: https://doi.org/10.1024/1421-0185/a000078
Sczesny, S., Formanowicz, M., & Moser, F. (2016). Can gender-fair language reduce gender stereotyping and discrimination? Frontiers in Psychology, 7, 25. DOI: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2016.00025
Sobrero, A. A. (1993). Costanza e innovazione nelle varietà linguistiche giovanili. In E. Radtke (Ed.), La lingua del giovani (p. 95-108). Tubinga: Gunter Narr Verlag.
Stetie, N. A., & Desmery, L. (2024). Lenguaje inclusivo de género: un instrumento para el análisis de representaciones, percepciones y usos. Lengua y Habla, 28, 350-368.
Suardíaz, D. E. (2002). El sexismo en la lengua española. Libros Pórtico.
Tosi, C. (2023). El lenguaje inclusivo como derecho. Una propuesta frente a los discursos prescriptivos sobre la lengua. Descentrada, 7(1), e202. DOI: https://doi.org/10.24215/25457284e202
Tosi, C. L. (2019). Marcas discursivas de la diversidad. Acerca del lenguaje no sexista y la educación lingüística: aproximaciones al caso argentino. Ãlabe: Revista de Investigación sobre Lectura y Escritura, (20). DOI: https://doi.org/10.15645/Alabe2019.20.11
Vergoossen, H. P., Renström, E. A., Lindqvist, A., & Sendén, M. G. (2020). Four dimensions of criticism against gender-fair language. Sex Roles, 83, 328-337. DOI: https://doi.org/10.1007/s11199-019-01108-x
Wittig, M. (1992). El pensamiento heterosexual y otros ensayos. Madrid, ES: Egales.
Zimmermann, K. (1996). Lenguaje juvenil, comunicacioÌn entre joÌvenes y oralidad. In T. Kotschi, W. Oesterreicher, & K. Zimmermann (Eds.), El español hablado y la cultura oral en España e HispanoameÌrica (p. 475-514). Frankfurt am Main, DE: Vervuert; Iberoamericana.
Zunino, G. M., & Dvoskin, G. (2023). Tirándole (de) la lengua a la ESI: con la lengua sí nos metemos. In J. Baez (Comp.), Lengua y Literatura en foco. ESI en la formación docente (p. 91-126). Homo Sapiens Ediciones.
Zunino, G. M., & Stetie, N. A. (2022). ¿Binario o no binario? Morfología de género en español: diferencias dependientes de la tarea. ALFA: Revista de Lingüística, 66, e14546. DOI: https://doi.org/10.1590/1981-5794-e14546
Zunino, G. M., & Stetie, N. A. (2023). Procesamiento de formas no binarias en distintas lenguas: evidencias, tensiones y desafíos. Revista Comunicación, Cultura y Política, 14. DOI: https://doi.org/10.21158/21451494.v14.2023.3704
Downloads
Publicado
2024-12-02
Edição
Seção
Dossiê Linguística - "A emergência de gênero não-binário na América Latina"
Licença
Copyright (c) 2026 Noelia Ayelén Stetie, Laila María Desmery, Lucía Martín
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
DECLARAÇÃO DE ORIGINALIDADE E DIREITOS AUTORAIS
Declaro que o presente artigo é original, não tendo sido submetido à publicação em qualquer outro periódico nacional ou internacional, quer seja em parte ou em sua totalidade.
Os direitos autorais pertencem exclusivamente aos autores. Os direitos de licenciamento utilizados pelo periódico é a licença Creative Commons Attribution 4.0 (CC BY 4.0): são permitidos o acompartilhamento (cópia e distribuição do material em qualqer meio ou formato) e adaptação (remix, transformação e criação de material a partir do conteúdo assim licenciado para quaisquer fins, inclusive comerciais.
Recomenda-se a leitura desse link para maiores informações sobre o tema: fornecimento de créditos e referências de forma correta, entre outros detalhes cruciais para uso adequado do material licenciado.
Como Citar
Stetie, N. A., Desmery, L. M., & Martín, L. (2024). Lenguaje inclusivo de género en la población universitaria argentina. Acta Scientiarum. Language and Culture, 46(2), e71899. https://doi.org/10.4025/actascilangcult.v46i2.71899
