COMPREENDENDO A FÃSICA POR MEIO DE EXPERIMENTOS DE BAIXO CUSTO: UMA POSSIBILIDADE NA EJA
DOI:
https://doi.org/10.4025/arqmudi.v22i3.45822Palavras-chave:
EJA; Experimentos de baixo custo; Prática docente.Resumo
Neste artigo apresentamos o relato de uma oficina realizada na EJA (Educação de
Jovens e Adultos). Esta iniciativa surgiu na disciplina de Prática de Ensino de Física I do Curso
de Licenciatura em Ciências Exatas e teve como foco central o envolvimento dos acadêmicos
com esta modalidade de ensino, que exige, para elevação do nível de conhecimento,
acolhimento das suas especificidades. Neste sentido, propomos uma dinâmica centrada em
experimentos com materiais de baixo custo para ensinar alguns conceitos de Física. A dinâmica
consiste em aula expositiva e na sequência a realização de experimentos, promove-se o debate
e os conceitos são relacionados ao cotidiano. Motivados os alunos se envolveram nas atividades
que permitiram interligar os seus conhecimentos do dia-a-dia com os saberes científicos. Aos
acadêmicos proporcionou reflexão da prática docente e uma visão real das heterogeneidades
presentes nesta modalidade de ensino.
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