AULAS PRÃTICAS: UMA FERRAMENTA DIDÃTICA NO ENSINO DE BIOLOGIA
DOI:
https://doi.org/10.4025/arqmudi.v18i3.25949Abstract
O objetivo deste trabalho foi demonstrar que as aulas práticas são eficientes no ensino de Biologia, podendo ser utilizadas como técnica de ensino pelos profissionais da educação. Para tanto, foram realizadas aulas práticas com conteúdos diversos em turmas de ensino médio. Foi aplicado um questionário objetivo ao final das aulas teóricas e reaplicado após a aula prática para verificar se houve alguma alteração na proporção de acertos/erros ao final do experimento. Nota-se um aumento significativo de acertos na aplicação do segundo questionário. Pôde-se concluir que os resultados demonstraram uma melhora na aprendizagem do conteúdo, e foi possível observar não apenas a memorização, mas um aproveitamento lúdico das informações, pois a prática traz o conteúdo teórico de forma visual e palpável, onde o aluno passa a se interessar por ela como algo real, que ele pode tocar e ver e não apenas ler ou ouvir sobre. Esse tipo de técnica de ensino é válida e auxilia o professor a desenvolver melhor suas aulas, além de facilitar o processo de ensino-aprendizagem.
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