FORMAÇÃO DOCENTE E O PROFESSOR DE CIÊNCIAS: DESAFIOS PARA A PRÃTICA PEDAGÓGICA
DOI:
https://doi.org/10.4025/arqmudi.v21i3.40954Abstract
A profissão docente exige estratégias para gerir conflitos e priorizar a aprendizagem. O
objetivo desta pesquisa é tratar a formação docente nos aspectos de formação inicial e
permanente, em especial a formação do professor de Ciências. A pesquisa é de cunho
qualitativo com uso de entrevista. Foi entrevistada uma professora de Ciências de uma escola
da rede pública do município de Londrina/PR. A entrevista contou com questões abertas e
discursivas acerca do temário formação docente, sendo audiogravada e em seguida transcrita.
Dos dados, seguiu-se a fala da professora. Nota-se que a formação docente apresenta lacunas
que não cooperam para o trabalho do professor dentro de seu campo laboral.
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