CONCEPÇÕES DE LICENCIANDOS DO CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS ACERCA DA CONTEXTUALIZAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS
DOI:
https://doi.org/10.4025/arqmudi.v21i3.40959Resumo
A contextualização no ensino de Ciências se configura como uma prerrogativa para a
aprendizagem dos conceitos trabalhados. No entanto, tal reconhecimento não implica que
haja um consenso quanto ao conceito de contextualização e, por conseguinte, sua
realização na prática pedagógica. Assim, o presente estudo teve o objetivo de investigar
e analisar as concepções de graduandos do curso de Ciências Biológicas - Licenciatura,
matriculados na disciplina de Instrumentação para o Ensino de Ciências em uma
Universidade Pública do Estado do Paraná. Os dados foram construídos mediante as
respostas dos participantes da pesquisa a um questionário dissertativo. A concepção da
temática abordada não é clara para os licenciandos, visto que atribuem a contextualização
ao cotidiano imediato dos alunos.
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