El uso de la pedagogia de la problematización como modelo pedagogico para curso de salud de la família a alumnos de odontologia

Resumen

El presente trabajo investiga y analiza una experiencia pedagógica promovida para alumnos del curso de odontología de una Facultad de Odontología del interior paulista. El curso se caracterizó en una vivencia intensiva de capacitación en Salud de la Familia, utilizando como referencial educacional la pedagogía de la problematización preconizada por Freire (1996). Al final del curso, los alumnos contestaron a un cuestionario semiestructurado registrando su percepción cuanto las diferencias, ventajas y desventajas del uso del modelo de enseñanza tradicional empleado en la graduación y del modelo pedagógico utilizado en el curso. Se concluye que la problematización es un modelo pedagógico que viabiliza el aprender activo, la relación de dialogo entre alumnos y alumnos/profesor, además de ampliar la visión de la realidad social y profesional.