As demandas em saúde de crianças no processo de adaptação na creche
contribuições da enfermagem
DOI:
https://doi.org/10.4025/ciencuidsaude.v19i0.43043Palavras-chave:
Saúde da criança, Creche, Desenvolvimento infantil, Promoção da saúde, EnfermagemResumo
Introdução: a adaptação na creche precisa ser analisada sob a ótica da saúde como um elemento-chave para a proteção de uma infância saudável. Objetivos: descrever os fatores intervenientes no processo de adaptação da criança na creche e analisar as demandas em saúde nesse processo. Métodos: pesquisa descritiva, de abordagem qualitativa, realizada em uma creche municipal do Rio de Janeiro/RJ, Brasil, com sete profissionais de educação infantil, por meio de entrevista semiestruturada. Os dados foram submetidos à análise temática. Resultados: os achados apontaram que família, ambiente, acolhimento, frequência na creche e alimentação são fatores que interferem na adaptação da criança na creche. Há demandas em saúde da criança e da família para as quais seria importante ter a participação de um profissional de saúde, incluindo o enfermeiro. Contudo, a compreensão de saúde ainda é vinculada ao modelo biomédico do processo saúde-doença. Conclusões: a adaptação na creche é influenciada por fatores multidimensionais que incluem as relações interpessoais estabelecidas nesse ambiente. A atuação do enfermeiro na creche ainda precisa ganhar força e visibilidade política e social.
Downloads
Os dados de download ainda não estão disponíveis.
Referências
1. Brasília. Senado Federal. Coordenação de Edições Técnicas. Brasil. LDB: Lei de diretrizes e bases de educação nacional. Brasília; 2017.
2. Souza JM, Veríssimo MLOR. Child development: analysis of a new concept. Rev Latinoam Enferm [on-line]. 2015 [citado em 2018 Mai]; 23(6):1097-104. doi: http://dx.doi.org/10.1590/0104-1169.0462.2654.
3. O’Connora A, Blewittc C, Nolanb A, Skouterisc H. Using Intervention Mapping for child development and wellbeing programs in early childhood education and care settings. Eval Program Plann [on-line]. 2018 [citado em 2019 Set]; 68:57-63. doi: https://doi.org/10.1016/j.evalprogplan.2018.02.011.
4. Ribeiro DG, Perosa GB, Padovani FHP. Fatores de risco para o desenvolvimento de crianças atendidas em Unidades de Saúde da Família, ao final do primeiro ano de vida: aspectos sociodemográficos e de saúde mental materna. Ciênc Saúde Colet [on-line]. 2014 [citado em 2018 Mai]; 19(1):215-26. doi: http://dx.doi.org/10.1590/1413-81232014191.1904.
5. Bernard K, Peloso E, Laurenceau JP, Zhang Z, Dozier M. Examining change in cortisol patterns during the 10-week transition to a new child-care setting. Child Dev [on-line]. 2015 [citado em 2019 Set]; 86(2):456–71. doi: https://doi.org/10.1111/cdev.12304.
6. Chaves CMP, Lima FET, Mendonça LBA, Custódio IL, Matias EO. Avaliação do crescimento e desenvolvimento de crianças institucionalizadas. Rev Bras Enferm [on-line]. 2013 [citado em 2018 Mai]; 66(5): 668-74. doi: http://dx.doi.org/10.1590/S0034-71672013000500005.
7. Santos PE. Adaptação de crianças na educação infantil. Rev e-Ped [on-line]. 2012 [citado em 2018 Mai]; 1:30-9. Disponível em: http://facos.edu.br/publicacoes/revistas/e-ped/agosto_2012/pdf/adaptacao_de_criancas_na_educacao_infantil.pdf.
8. Sarubbi VJ, Muylaert CJ, Gallo SM, Gallo PR. In the context of a daycare center: nursing and their representations of child care as an educational act. Rev Esc Enferm USP [on-line]. 2014 [citado em 2018 Mai]; 48(2):48-54. doi: http://dx.doi.org/10.1590/S0080-623420140000800008.
9. Galvão DMPG. The nurse in nurseries/kindergartens: the perspective of teachers from a nursing school. Enferm Glob [on-line]. 2018 [citado em 2018 Set]; 3(51):394-405. doi: https://doi.org/10.6018/eglobal.17.3.291371.
10. Tong A, Sainsbury P, Craig J. Consolidated criteria for reporting qualitative research (COREQ): a 32-item checklist for interviews and focus groups. Int J Qual Health Care [on-line]. 2007 [citado em 2018 Mai]; 19(6):349-57. doi: https://doi.org/10.1093/intqhc/mzm042.
11. Minayo MCS. O desafio do conhecimento: pesquisa quantitativa em saúde. 14ª ed. São Paulo: Hucitec: 2014.
12. Nascimento LCN, Souza TV, Oliveira ICS, Moraes JRMM, Aguiar RCB, Silva LF. Theoretical saturation in qualitative research: an experience report in interview with schoolchildren. Rev Bras Enferm [on-line]. 2018 [citado em 2018 Mai]; 71(1):228-33. doi: http://dx.doi.org/10.1590/0034-7167-2016-0616.
13. Martins GDF, Becker SMS, Leão LCS, Lopes RCS, Piccinini CA. Fatores associados à não adaptação do bebê na creche: da gestação ao ingresso na instituição. Psicol Teor Pesq [on-line]. 2014 [citado em 2018 Mai]; 30(3):241-50. doi: http://dx.doi.org/10.1590/S0102-37722014000300001.
14. Grande CR, Nunes IB, Coelho V, Cadima J, Barros S. A experiência do bebê na creche: percepções de mães e de educadoras no período de transição do contexto familiar para a creche. Anál Psicol [on-line]. 2017 [citado em 2018 Mai]; 3(3):247-62. doi: http://dx.doi.org/10.14417/ap.1174.
15. Zoritch B, Roberts I, Oakley A. Day care for preâ€school children. Cochrane Database of Systematic Reviews [on-line]. 2016 [citado em 2018 Set]; 10:CD000564. doi: https://doi.org/10.1002/14651858.CD000564.pub2.
16. Datler W, Ereky-Stevens K, Hover-Reisner N, Malmberg LE. Toddlers' transition to out-of-home day care: settling into a new care environment. Infant Behav Dev [on-line]. 2012 [citado em 2018 Set]; 35(3):439–51. doi: http://dx.doi.org/10.1016/j.infbeh.2012.02.007.
17. Peixoto C, Barros S, Coelho V, Cadima J, Pinto AI, Pessanha M. Transição para a creche e bem-estar emocional dos bebês em Portugal. Psicol Esc Educ [on-line]. 2017 [citado em 2018 Mai]; 21(3): 427-36. doi: http://dx.doi.org/10.1590/2175-35392017021311168.
18. Jeon L, Hur E, Buettner CK. Child-care chaos and teachers’ responsiveness: the indirect associations through teachers’ emotion regulation and coping. J Sch Psychol. [on-line]. 2016 [citado em 2018 Set]; 59:83–96. doi: https://dx.doi.org/10.1016/j.jsp.2016.09.006.
19. Almeida LS, Ferreira MCR. Transformações da relação afetiva entre o bebê e a educadora na creche. Anál Psicol [on-line]. 2014 [citado em 2018 Mai]; 2(32):173-86. doi: http://dx.doi.org/10.14417/ap.868.
20. Teixeira HC, Volpini MN. A importância do brincar no contexto da educação infantil: creche e pré-escola. Cad Educ Ens Soc [on-line]. 2014 [citado em 2018 Mai];1(1):76-88. Disponível em: http://www.unifafibe.com.br/revistasonline/arquivos/cadernodeeducacao/sumario/31/04042014074001.pdf.
21. Klette T, Drugli MB, Aandahl AM. Together and alone a study of interactions between toddlers and childcare providers during mealtime in Norwegian childcare centres. Early Child Dev Care [on-line]. 2018 [citado em 2018 Set]; 188:387-98. doi: http://dx.doi.org/10.1080/03004430.2016.1220943.
22. Motta J, Silva P, Marta C, Araújo B, Francisco M, Junior HS. O cuidado à criança na creche: integração entre saúde e educação. Rev Enferm UERJ [on-line]. 2013 [citado em 2018 mai]; 20(6): 771-6. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/enfermagemuerj/article/view/6004.
23. Cloutier MM, Wiley JF, Trapp C, Haile J, Gorin AA. The Childcare Center: an untapped opportunity to engage and educate families in healthy behaviors. J Racial Ethn Health Disparities. [on-line]. 2018 [citado em 2018 Set]; 5(2):430-8. doi: http://dx.doi.org/10.1007/s40615-017-0386-5.
24. Silva MFA, Santos PFBB, Wesp LHS, Silva LLI, Bispo WF. A enfermagem nas instituições de educação infantil: refletindo sobre essa parceria. Rev Enferm UFPE [on-line]. 2017 [citado em 2018 mai]; 11(8):3310-6. Disponível em: file:///C:/Users/pse/Downloads/110198-59310-1-PB.pdf.
25. Cawahisa PT, Terada RSS, Pascotto RC, Occhi IG, Fujimaki M. Activities performed by dental students at a nursery school during their supervised training program. Ciênc Cuid Saúde [on-line]. 2013 [citado em 2018 Mai]; 12(2):375-81. doi: http://dx.doi.org/10.4025/cienccuidsaude.v12i2.11168.
2. Souza JM, Veríssimo MLOR. Child development: analysis of a new concept. Rev Latinoam Enferm [on-line]. 2015 [citado em 2018 Mai]; 23(6):1097-104. doi: http://dx.doi.org/10.1590/0104-1169.0462.2654.
3. O’Connora A, Blewittc C, Nolanb A, Skouterisc H. Using Intervention Mapping for child development and wellbeing programs in early childhood education and care settings. Eval Program Plann [on-line]. 2018 [citado em 2019 Set]; 68:57-63. doi: https://doi.org/10.1016/j.evalprogplan.2018.02.011.
4. Ribeiro DG, Perosa GB, Padovani FHP. Fatores de risco para o desenvolvimento de crianças atendidas em Unidades de Saúde da Família, ao final do primeiro ano de vida: aspectos sociodemográficos e de saúde mental materna. Ciênc Saúde Colet [on-line]. 2014 [citado em 2018 Mai]; 19(1):215-26. doi: http://dx.doi.org/10.1590/1413-81232014191.1904.
5. Bernard K, Peloso E, Laurenceau JP, Zhang Z, Dozier M. Examining change in cortisol patterns during the 10-week transition to a new child-care setting. Child Dev [on-line]. 2015 [citado em 2019 Set]; 86(2):456–71. doi: https://doi.org/10.1111/cdev.12304.
6. Chaves CMP, Lima FET, Mendonça LBA, Custódio IL, Matias EO. Avaliação do crescimento e desenvolvimento de crianças institucionalizadas. Rev Bras Enferm [on-line]. 2013 [citado em 2018 Mai]; 66(5): 668-74. doi: http://dx.doi.org/10.1590/S0034-71672013000500005.
7. Santos PE. Adaptação de crianças na educação infantil. Rev e-Ped [on-line]. 2012 [citado em 2018 Mai]; 1:30-9. Disponível em: http://facos.edu.br/publicacoes/revistas/e-ped/agosto_2012/pdf/adaptacao_de_criancas_na_educacao_infantil.pdf.
8. Sarubbi VJ, Muylaert CJ, Gallo SM, Gallo PR. In the context of a daycare center: nursing and their representations of child care as an educational act. Rev Esc Enferm USP [on-line]. 2014 [citado em 2018 Mai]; 48(2):48-54. doi: http://dx.doi.org/10.1590/S0080-623420140000800008.
9. Galvão DMPG. The nurse in nurseries/kindergartens: the perspective of teachers from a nursing school. Enferm Glob [on-line]. 2018 [citado em 2018 Set]; 3(51):394-405. doi: https://doi.org/10.6018/eglobal.17.3.291371.
10. Tong A, Sainsbury P, Craig J. Consolidated criteria for reporting qualitative research (COREQ): a 32-item checklist for interviews and focus groups. Int J Qual Health Care [on-line]. 2007 [citado em 2018 Mai]; 19(6):349-57. doi: https://doi.org/10.1093/intqhc/mzm042.
11. Minayo MCS. O desafio do conhecimento: pesquisa quantitativa em saúde. 14ª ed. São Paulo: Hucitec: 2014.
12. Nascimento LCN, Souza TV, Oliveira ICS, Moraes JRMM, Aguiar RCB, Silva LF. Theoretical saturation in qualitative research: an experience report in interview with schoolchildren. Rev Bras Enferm [on-line]. 2018 [citado em 2018 Mai]; 71(1):228-33. doi: http://dx.doi.org/10.1590/0034-7167-2016-0616.
13. Martins GDF, Becker SMS, Leão LCS, Lopes RCS, Piccinini CA. Fatores associados à não adaptação do bebê na creche: da gestação ao ingresso na instituição. Psicol Teor Pesq [on-line]. 2014 [citado em 2018 Mai]; 30(3):241-50. doi: http://dx.doi.org/10.1590/S0102-37722014000300001.
14. Grande CR, Nunes IB, Coelho V, Cadima J, Barros S. A experiência do bebê na creche: percepções de mães e de educadoras no período de transição do contexto familiar para a creche. Anál Psicol [on-line]. 2017 [citado em 2018 Mai]; 3(3):247-62. doi: http://dx.doi.org/10.14417/ap.1174.
15. Zoritch B, Roberts I, Oakley A. Day care for preâ€school children. Cochrane Database of Systematic Reviews [on-line]. 2016 [citado em 2018 Set]; 10:CD000564. doi: https://doi.org/10.1002/14651858.CD000564.pub2.
16. Datler W, Ereky-Stevens K, Hover-Reisner N, Malmberg LE. Toddlers' transition to out-of-home day care: settling into a new care environment. Infant Behav Dev [on-line]. 2012 [citado em 2018 Set]; 35(3):439–51. doi: http://dx.doi.org/10.1016/j.infbeh.2012.02.007.
17. Peixoto C, Barros S, Coelho V, Cadima J, Pinto AI, Pessanha M. Transição para a creche e bem-estar emocional dos bebês em Portugal. Psicol Esc Educ [on-line]. 2017 [citado em 2018 Mai]; 21(3): 427-36. doi: http://dx.doi.org/10.1590/2175-35392017021311168.
18. Jeon L, Hur E, Buettner CK. Child-care chaos and teachers’ responsiveness: the indirect associations through teachers’ emotion regulation and coping. J Sch Psychol. [on-line]. 2016 [citado em 2018 Set]; 59:83–96. doi: https://dx.doi.org/10.1016/j.jsp.2016.09.006.
19. Almeida LS, Ferreira MCR. Transformações da relação afetiva entre o bebê e a educadora na creche. Anál Psicol [on-line]. 2014 [citado em 2018 Mai]; 2(32):173-86. doi: http://dx.doi.org/10.14417/ap.868.
20. Teixeira HC, Volpini MN. A importância do brincar no contexto da educação infantil: creche e pré-escola. Cad Educ Ens Soc [on-line]. 2014 [citado em 2018 Mai];1(1):76-88. Disponível em: http://www.unifafibe.com.br/revistasonline/arquivos/cadernodeeducacao/sumario/31/04042014074001.pdf.
21. Klette T, Drugli MB, Aandahl AM. Together and alone a study of interactions between toddlers and childcare providers during mealtime in Norwegian childcare centres. Early Child Dev Care [on-line]. 2018 [citado em 2018 Set]; 188:387-98. doi: http://dx.doi.org/10.1080/03004430.2016.1220943.
22. Motta J, Silva P, Marta C, Araújo B, Francisco M, Junior HS. O cuidado à criança na creche: integração entre saúde e educação. Rev Enferm UERJ [on-line]. 2013 [citado em 2018 mai]; 20(6): 771-6. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/enfermagemuerj/article/view/6004.
23. Cloutier MM, Wiley JF, Trapp C, Haile J, Gorin AA. The Childcare Center: an untapped opportunity to engage and educate families in healthy behaviors. J Racial Ethn Health Disparities. [on-line]. 2018 [citado em 2018 Set]; 5(2):430-8. doi: http://dx.doi.org/10.1007/s40615-017-0386-5.
24. Silva MFA, Santos PFBB, Wesp LHS, Silva LLI, Bispo WF. A enfermagem nas instituições de educação infantil: refletindo sobre essa parceria. Rev Enferm UFPE [on-line]. 2017 [citado em 2018 mai]; 11(8):3310-6. Disponível em: file:///C:/Users/pse/Downloads/110198-59310-1-PB.pdf.
25. Cawahisa PT, Terada RSS, Pascotto RC, Occhi IG, Fujimaki M. Activities performed by dental students at a nursery school during their supervised training program. Ciênc Cuid Saúde [on-line]. 2013 [citado em 2018 Mai]; 12(2):375-81. doi: http://dx.doi.org/10.4025/cienccuidsaude.v12i2.11168.
Downloads
Publicado
2020-01-30
Edição
Seção
Artigos originais
Como Citar
Farias dos Santos, Q., Garcia Bezerra Góes, F. ., Cerqueira Santos Santana da Silva, A. ., Johanson da Silva, L., das Mercês da Silva Szaz, J. ., & Pereira Maia de Oliveira, L. . (2020). As demandas em saúde de crianças no processo de adaptação na creche: contribuições da enfermagem. Ciência, Cuidado E Saúde, 19. https://doi.org/10.4025/ciencuidsaude.v19i0.43043
