Dialogos

Numéro courant

Vol. 30 No. 1 (2026): Cultura histórica, usos do passado: desafios do ensino e da aprendizagem em contextos escolares e não escolares. (tomo II)

Publié: 2026-04-28

Editorial

Culture historique, usages du passé : défis de l'enseignement et de l'apprentissage dans des contextes scolaires et non scolaires

Márcia Elisa Teté Ramos, Sebastian Molina Puche, Wilian Junior Bonete (Auteur)

I-XV
- PDF (Espagnol)

Dossiê

A influência de artefatos da cultura histórica e da cultura escolar na aprendizagem de história. Uma análise baseada no gosto e confiança de alunos do ensino médio

Nilson Javier Ibagón-Martín (Auteur)

1-22
- PDF (Espagnol)
A construção de sentindo e a consciência histórica de professores sobre o ensino da independência brasileira

Anilton Diogo dos Santos, Marlene Rosa Cainelli (Auteur)

23-42
- PDF (Portugais)
Os estágios supervisionados práticos de história da UNESP/Assis (2012-2017) como espaço para reflexão acerca do confronto de culturas históricas

Ronaldo Cardoso Alves (Auteur)

43-62
- PDF (Portugais)
Ensino e aprendizagem histórica em espaços não escolares: conhecimento histórico, quilombo urbano e territorialidade negra

Edinalva Padre Aguiar, Maria Cristina Dantas Pina (Auteur)

63-90
- PDF (Portugais)
Usos del pasado en el discurso patrimonial: análisis crítico del currículo espaÃ±ol de Geografía e Historia de Educación Secundaria

Alodia Rubio-Navarro, Pilar Rivero, Silvia García-Ceballos (Auteur)

91-117
- PDF (Espagnol)
El pasado violento del País Vasco en la formación inicial del profesorado: análisis de la incidencia del proyecto Convivencia y Memoria a través de rutinas de pensamiento

Alex IbaÃ±ez-Etxeberria, Nekane Aristondo, Leire Albas, Naiara Vicent (Auteur)

118-139
- PDF (Espagnol)
Ressignificações da figura de Cabralzinho por meio da educação formal e não-formal no município de Amapá/AP

Jonathan Viana da Silva, Ana María Sosa González (Auteur)

140-160
- PDF (Portugais)
O ensino de História a partir dos saberes e ideias sobre o Museu de Quilombos e Favelas Urbanos: as vozes dos arquivos que ecoam de um pós-museu

Júlio César Costa (Auteur)

161-184
- PDF (Portugais)
Políticas de bilinguismo, educação tradicional e educação escolar indígena

Nádia Nelziza Lovera de Florentino, Delmira de Almeida Peres, Rosangela Celia Faustino (Auteur)

185-205
- PDF (Portugais)
Al servicio de la nación: sesgos de género y racistas en las figuras históricas en México

Michelle OrdóÃ±ez Lucero (Auteur)

206-231
- PDF (Espagnol)
Les Représentations féminines dans la cartellographie de la Guerre civile espagnole : usages didactiques et possibilités d’analyse en enseignement de l’histoire Usages didactiques et possibilités d’analyse en enseignement de l’histoire

Arasy González-Milea, José Antonio Mérida-Donoso, IRENE ABAD BUIL (Auteur)

232-253
- PDF (Espagnol)
La construcción de masculinidades ecofeministas mediante la enseÃ±anza de la Historia, la Historia del Arte y el patrimonio

Laura Lucas Palacios, Elisa Arroyo Mora (Auteur)

254-276
- PDF (Espagnol)

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ISSN (Online): 2177-2940

ISSN (Impresso): 1415-9945

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Numéro courant

Editorial

Culture historique, usages du passé : défis de l'enseignement et de l'apprentissage dans des contextes scolaires et non scolaires

Dossiê

A influência de artefatos da cultura histórica e da cultura escolar na aprendizagem de história. Uma análise baseada no gosto e confiança de alunos do ensino médio

A construção de sentindo e a consciência histórica de professores sobre o ensino da independência brasileira

Os estágios supervisionados práticos de história da UNESP/Assis (2012-2017) como espaço para reflexão acerca do confronto de culturas históricas

Ensino e aprendizagem histórica em espaços não escolares: conhecimento histórico, quilombo urbano e territorialidade negra

Usos del pasado en el discurso patrimonial: análisis crítico del currículo espaÃ±ol de Geografía e Historia de Educación Secundaria

El pasado violento del País Vasco en la formación inicial del profesorado: análisis de la incidencia del proyecto Convivencia y Memoria a través de rutinas de pensamiento

Ressignificações da figura de Cabralzinho por meio da educação formal e não-formal no município de Amapá/AP

O ensino de História a partir dos saberes e ideias sobre o Museu de Quilombos e Favelas Urbanos: as vozes dos arquivos que ecoam de um pós-museu

Políticas de bilinguismo, educação tradicional e educação escolar indígena

Al servicio de la nación: sesgos de género y racistas en las figuras históricas en México

Les Représentations féminines dans la cartellographie de la Guerre civile espagnole : usages didactiques et possibilités d’analyse en enseignement de l’histoire Usages didactiques et possibilités d’analyse en enseignement de l’histoire

La construcción de masculinidades ecofeministas mediante la enseÃ±anza de la Historia, la Historia del Arte y el patrimonio

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