Inclusão Digital como possibilidade cultural, social e emancipatória

Autores

  • Marcia Elena Jochims Kniphoff da Cruz UNISC Autor
  • Werner Haetinger UNISC Autor

Palavras-chave:

Tecnologia computacional, beneficiários e conhecimento

Resumo

Este artigo apresenta resultados parciais da pesquisa intitulada “Contribuição da Tecnologia Computacional para a Assistência Social”, desenvolvida na região do Vale do Rio Pardo – RS. A pesquisa objetiva analisar o real crescimento da quantidade de acesso à tecnologia computacional, pela população atendida em uma de suas vertentes, o projeto de extensão denominado UNISC-Inclusão Digital. Através destes, são oferecidas oficinas de Informática e palestras em um Centro de Referência de Assistência Social (CRAS), escolas e outras instituições, para que a população que se encontra em situação de vulnerabilidade social ou digitalmente excluída, tenha contato com computadores, Internet, podendo transformar estes conhecimentos em bens culturais, sociais e emancipatórios. Ambos os projetos atendem a “Tipificação Nacional de Serviços Socioassistenciais”, relativa à Resolução nº. 109, de 11 de Novembro de 2009. Ao longo de sete anos de existência já foi possível atender a mais de 5000 beneficiários e conclui-se que a inclusão digital é fator essencial para a emancipação do cidadão.

Biografia do Autor

  • Marcia Elena Jochims Kniphoff da Cruz, UNISC
    Professora do Curso Licenciatura em Computação da Universidade de Santa Cruz do Sul - UNISC e do Colégio Marista São Luís. Apoiadora do PIBID/UNISC, atuando no subprojeto 2 Matemática e Computação. Mestre em educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS e especialista em Informática Aplicada a Educação pela Universidade de Santa Cruz do Sul - UNISC.
  • Werner Haetinger, UNISC
    Possui graduação em Licenciatura em Física pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1988) e mestrado em Computação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1998). Atualmente é professor assistente - Univates Centro Universitário e professor assistente da Universidade de Santa Cruz do Sul. Tem experiência na área de Ciência da Computação, com ênfase em Robótica, atuando principalmente nos seguintes temas: robótica educativa, robótica industrial, eletrônica e ensino de Física

Downloads

Arquivos adicionais

Publicado

2012-12-03

Edição

v. 12 n. 139 (2012): Revista Espaço Acadêmico, n. 139, dezembro de 2012

Seção

DOSSIÊ - EDUCAÇÃO & TECNOLOGIAS (Org.: Vitor Malaggi & Karina Marcon)

Licença

DECLARAÇÃO DE ORIGINALIDADE E DIREITOS AUTORAIS

Declaro que o presente artigo é original, não tendo sido submetido à publicação em qualquer outro periódico nacional ou internacional, quer seja em parte ou em sua totalidade.

Os direitos autorais pertencem exclusivamente aos autores. Os direitos de licenciamento utilizados pelo periódico é a licença Creative Commons Attribution Non-Commercial 4.0 (CC BY-NC 4.0): são permitidos o acompartilhamento (cópia e distribuição do material em qualqer meio ou formato) e adaptação (remix, transformação e criação de material a partir do conteúdo assim licenciado para quaisquer fins, exceto os comerciais.

Recomenda-se a leitura desse link para maiores informações sobre o tema: fornecimento de créditos e referências de forma correta, entre outros detalhes cruciais para uso adequado do material licenciado.

Como Citar

Inclusão Digital como possibilidade cultural, social e emancipatória. (2012). Revista Espaço Acadêmico, 12(139), 41-47. https://www.periodicos.uem.br/ojs/index.php/EspacoAcademico/article/view/19301