A CATEGORIA AMBIENTAL NAS IMAGENS SOBRE A DOENÇA DE CHAGAS: CONTRIBUIÇÕES PARA A DIALOGIA NA EDUCAÇÃO EM SAÚDE

Samuel Costa  Barbosa; Telma Temoteo dos  Santos

doi:10.4025/imagenseduc.v16.i1.78267

Authors

Samuel Costa Barbosa Instituto Federal do Norte de Minas Gerais - IFMG Author https://orcid.org/0009-0001-6524-8504
Telma Temoteo dos Santos Universidade de Pernambuco - UPE Author https://orcid.org/0000-0003-0250-3990

DOI:

https://doi.org/10.4025/imagenseduc.v16.i1.78267

Keywords:

Elementos imagéticos, Arte, Recursos didáticos, Ação Educativa

Abstract

The main objective of the research was to discuss the discursive potential of images related to Chagas disease. To achieve this, the methodology comprised a survey and analysis of images available on Google Images. For the analysis and discussion of the results, theoretical references from parasitology, education, art, socio-anthropology, and health education were used, with an emphasis on the social determinants of health. A total of 205 images were selected and categorized into: Environmental Aspects; Historical Aspects; and Biomedical Aspects. This article presents and discusses the results for the Environmental Aspects category. It was found that the images have educational potential for basic education, but it is necessary for teachers and/or mediators in non-formal teaching spaces to have comprehensive and interdisciplinary training so that possible distortions in interpretations can be identified and addressed. It is also important that they can act as facilitators in identifying generative themes. In the end, it was concluded that art contributes to science, and vice versa, thus assisting in health education.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Samuel Costa Barbosa, Instituto Federal do Norte de Minas Gerais - IFMG

Graduado em Licenciatura em Ciências Biológicas pelo Instituto Federal do Norte de Minas Gerais (IFMG/Campus Salinas). Professor contratado de Educação Básica da rede Pública do Estado de Minas Gerais.
Telma Temoteo dos Santos, Universidade de Pernambuco - UPE

Doutora em Ensino em Biociências e Saúde pelo Instituto Oswaldo Cruz (IOC/FIOCRUZ). Professora Adjunta na Universidade de Pernambuco (UPE) e vice coordenadora no curso de Ciências Biológicas, campus Petrolina. Coordenadora local do Mestrado Profissional em Processos e Tecnologias Educacionais (ProfEducatec), na UPE. Líder do Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação, Saúde e Sustentabilidade no Vale do São Francisco - SerTão (CNPq).

References

Assis, S. S., Pimenta, D. N., & Schall, V. T. (2013). A dengue nos livros didáticos de ciências e biologia indicados pelo Programa Nacional do Livro Didático. Ciência & Educação, 19(3), 633–656. https://doi.org/10.1590/S1516-73132013000300009

Araújo, I. (2006). Materiais educativos e produção de sentidos na intervenção social. In S. Monteiro & E. Vargas (Org.). Educação, comunicação e tecnologia educacional: interfaces com o campo da saúde (pp. 49-69). Fiocruz.

Almeida, D. B. (2011). Pelos caminhos do letramento visual: por uma proposta multimodal de leitura crítica de imagens. Revista Linguagem em Foco, 3(5), 43-64.

Aumont, J. (2012). A imagem. Papirus.

Barbosa, A., & Cunha, E. T. (2006). Antropologia e imagem. Editora Schwarcz-Companhia das Letras.

Brasil. (2002). Ministério da Saúde. Política Nacional de Promoção da Saúde. Ministério da Saúde.

Brasil. Ministério da Saúde. (2014). Portaria nº 2.446/GM, de 11 de novembro de 2014: Redefine a Política Nacional de Promoção da Saúde (PNPS). Ministério da Saúde.

Conrado, D., & Nunes-Neto, N. (2018). Educação científica e justiça ambiental: uma proposta de interface. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, 18(3), 123–150. https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/4831

Coura, J. R. (2007). Chagas disease: What is known and what is needed - A background article. Memórias do Instituto Oswaldo Cruz, 102(1), 113–122. https://doi.org/10.1590/S0074-02762007000900018

Coutinho, M., Dias, J. C. P. (1999). A descoberta da doença de Chagas. Cadernos de Ciência & Tecnologia, 16(2), p. 11-51.

Costa, C. (2005). Educação, imagens e mídias. Cortez Editora.

Cucunubá, Z. M., Gutiérrez-Romero, S. A., Ramírez, J.-D., Velásquez-Ortiz, N., Ceccarelli, S., Parra-Henao, G., Henao-Martínez, A. F., Rabinovich, J., Basáñez, M.-G., Nouvellet, P., & Abad-Franch, F. (2024). The epidemiology of Chagas disease in the Americas. The Lancet Regional Health – Americas, 37, Article 100881. https://doi.org/10.1016/j.lana.2024.100881

Dias, J. C. P., & Schofield, C. J. (1998). Controle da transmissão transfusional da doença de Chagas na Iniciativa do Cone Sul. Revista da Sociedade Brasileira de Medicina Tropical, 31(4), 373-383.

Dias, C. C., Dias, R. G., & Santa Anna, J. (2020). Potencialidade das redes sociais e de recursos imagéticos para a divulgação científica em periódicos da área de ciência da informação. BIBLOS-Revista do Instituto de Ciências Humanas e da Informação, 34(1), 109-126.

Falkenberg, M. B., Mendes, T. P. L., Moraes, E. P., & Souza, E. M. (2014). Educação em saúde e educação na saúde: conceitos e implicações para a saúde coletiva. Ciência & Saúde Coletiva, 19(3), 847-852. http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-81232014000300847&lng=en

Freire, P. (1979). Conscientização: teoria e prática da libertação. Cortez & Moraes.

Freire, P. (2009). Pedagogia do oprimido. 48ª reimp. São Paulo: Paz e Terra.

Galvão, C. (Org.). (2014). Vetores da doença de Chagas no Brasil. Sociedade Brasileira de Zoologia. https://doi.org/10.7476/9788598203096

Garcia, G. G. (2012). Os significados da seta: Análise do símbolo gráfico em sistemas de sinalização, de esquematização e de identidades visuais [Dissertação de mestrado, Universidade de São Paulo]. Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP. https://teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27154/tde-17042013-110157/

Heliodoro, G., Verona, C. E., & Henrique, R. (2020). Animais Domésticos e o Risco de Zoonoses para a Fauna Silvestre na Área de Entorno do Parque Nacional da Tijuca. Biodiversidade Brasileira-BioBrasil, 10(2), 133-147.

Hodges, E. R. S. (Org.). (2003). The Guild handbook of scientific illustration (2nd ed.). John Wiley & Sons.

Jurberg, J., Rodrigues, J. M. S., Moreira, F. F. F., Dale, C., Cordeiro, I. R. S., Lamas Jr, V. D., Galvão, C., & Rocha, D. S. (2014). Atlas iconográfico dos triatomíneos do Brasil. Fiocruz, Instituto Oswaldo Cruz.

Malafaia, G. (2009). Análise de informações sobre a doença de Chagas disponíveis em websites brasileiros na rede mundial de computadores (internet). Arq Bras Ciên Saúde, 34(3), 188-95.

Mendoza Claure, N., Billot Jockin, C., Jimeno Maroto, I., Zapana Brañez, F., de la Torre Ávila, L., Gresle, A. S., Lozano Beltrán, D., Pinazo, M. J., & Torrico, F. (2021). El estigma social asociado a la enfermedad de Chagas. Gaceta Médica Boliviana, 44(2), 180–186. https://doi.org/10.47993/gmb.v44i2.331

Martins, I. (1996). O papel das representações visuais no ensino e na aprendizagem de ciências. In A. F. B. Moreira (Org.), Atas do I Encontro de Pesquisa em Educação em Ciências (pp. 294–299). ENPEC.

Ministério Da Saúde (2007). Fundação Nacional de Saúde (FUNASA). Diretrizes de educação em saúde visando à promoção da saúde: documento base - documento I. Brasília (DF). http://www.funasa.gov.br/site/wp-content/files_mf/dir_ed_sau.pdf

Nations, M. K., Lira, G. V., & Catrib, A. M. F. (2009). Stigma, deforming metaphors and patients' moral experience of multibacillary leprosy in Sobral, Ceará State, Brazil. Cadernos de Saúde Pública, 25(6), 1215–1224. https://doi.org/10.1590/S0102-311X2009000600004

Neves, D. P. (2006). Parasitologia Dinâmica. Editora Atheneu.

Oestreich, L. (2020). Investigação de conteúdo imagético: o que revelam as imagens de célula na Internet?. https://repositorio.ufsm.br/handle/1/23027

Orlandi, E. P. (1995). Efeitos do Verbal sobre o Não-Verbal. Revista do Núcleo de Desenvolvimento da Criatividade da Unicamp, 1(1), p. 35-47.

Oliveira, M. R., & Corrêa, N. M. C., & Aguiar, R. C. B., & Oliveira, J. D., & Silveira, A. L. D. (2022). Análise das imagens de campanhas sobre prevenção do suicídio na adolescência: estudo qualitativo. Revista de Enfermagem do Centro-Oeste Mineiro, 12. http://doi.org/10.19175/recom.v12i0.4381

OMS (2017). Saúde Única. Organização Mundial da Saúde.

Pereira, P. C. M., & Navarro, E. C. (2013). Challenges and perspectives of Chagas disease: A review. Journal of Venomous Animals and Toxins Including Tropical Diseases, 19(1), 52-73. https://doi.org/10.1186/1678-9199-19-34

Pereira-Silva, F. S., & Mello, M. L. B.C., & Araújo-Jorge, T. C. (2022). Doença de Chagas: enfrentando a invisibilidade pela análise de histórias de vida de portadores crônicos. Ciência & Saúde Coletiva, 27(5), p. 1939-1949.

Piccinini, C. L. (2003). Análise da comunicação multimodal na sala de aula de ciências: um estudo envolvendo o conceito de célula [Dissertação de mestrado, Universidade Federal do Rio de Janeiro]. Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde (NUTES/UFRJ)

Rapatão, V. S., & Peiró, D. F. (2020). Ilustração científica na Biologia: Aplicação das técnicas de lápis de cor, nanquim (pontilhismo) e grafite. Revista da Biologia, 16(1), 7-14. https://doi.org/10.11606/issn.1984-5154.v16p7-14

Richter, L., & Souza, V. M., & Lima, V. M. R. (2016). O uso de imagens como possibilidade de reflexão para licenciandos sobre a prática docente. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, 97(246), p. 425-441.

Rodrigues, A. I., & Costa, A. P. (2017). A imagem em investigação qualitativa: Análise de dados visuais. In J. Amado & N. M. de C. Crusoé (Eds.), Referenciais teóricos e metodológicos de investigação em educação e ciências sociais (1st ed., pp. 195–218). Edições UESB.

Roque, A. L. R., & Jansen, A. M. (2014). Reservatórios do Trypanosoma cruzi e sua relação com os vetores. In C. Galvão (Org.), Vetores da doença de Chagas no Brasil (pp. 75–87). Sociedade Brasileira de Zoologia. https://doi.org/10.7476/9788598203096.0007

Sanmartino, M., Avaria Saavedra, A., Gómez i Prat, J., Parada Barba, M. C., & Albajar-Viñas, P. (2015). Não tenham medo de nós: A doença de Chagas segundo os protagonistas. Interface – Comunicação, Saúde, Educação, 19(55), 1063–1075. https://doi.org/10.1590/1807-57622014.1170

Santana, R. A. G., Guerra, M. G. V. B., Sousa, D. R., Couceiro, K., Ortiz, J. V., Oliveira, M., Ferreira, L. S., Souza, K. R., Tavares, I. C., Morais, R. F., Silva, G. A. V., Melo, G. C., Vergel, G. M., Albuquerque, B. C., Arcanjo, A. R. L., Monteiro, W. M., Ferreira, J. M. B. B., Lacerda, M. V. G., Silveira, H., & Guerra, J. A. O. (2019). Oral transmission of Trypanosoma cruzi, Brazilian Amazon. Emerging Infectious Diseases, 25(1), 132–135. https://doi.org/10.3201/eid2501.180646

Santaella, L., & Nöth, W. (2020). Imagem: cognição, semiótica, mídia. Iluminuras.

Santos, T. T. (2020). O Arco de Maguerez e a aprendizagem baseada em projetos na educação em saúde. Revista Educação Pública, 20(7), 1-5.

Silveira, J. R. C. (2005). A imagem: interpretação e comunicação. Linguagem em (Dis) curso, 5, 113-128.

Teixeira, A. R. L. C., Nascimento, R. J., & Sturm, N. R. (2006). Evolution and pathology in Chagas disease: A review. Memórias do Instituto Oswaldo Cruz, 101(5), 463–491. https://doi.org/10.1590/S0074-02762006000500001

Wegermann, K., & John Kettermann, B. (2020). O desmatamento da floresta amazônica e as consequências da fragmentação de habitats naturais: Como a degradação ambiental impulsiona o surgimento de zoonoses. Salão do Conhecimento, 6(6). https://www.publicacoeseventos.unijui.edu.br/index.php/salaoconhecimento/article/view/18131