PROGRAMA ENSINO INTEGRAL (PEI), AMPLIAÇÃO DOS CONTRATOS TEMPORÃRIOS E TRABALHO DOCENTE NA REDE ESTADUAL PAULISTA
DOI:
https://doi.org/10.4025/imagenseduc.v16i1.76828Palabras clave:
Trabalho Docente, Contratos precários, Tempo Integral, Programa Ensino IntegralResumen
El artículo discute las posibles correlaciones entre la expansión del Programa Ensino Integral (PEI), la expansión de los contratos temporales en la red estatal de São Paulo y los efectos de esta expansión sobre las condiciones de trabajo docente entre 2012 y 2023. Para el análisis se utilizaron microdatos de las bases de datos del Censo Escolar del INEP y de la SEDUC-SP, identificando cambios en los tipos de contratación de profesores en la red paulista. Además, analizamos cómo el contrato temporal afecta las condiciones laborales de los docentes a partir de entrevistas con docentes asignados a la Categoría O que trabajan en escuelas del PEI. Las evidencias producidas en este texto apuntan a la hipótesis de que la rápida expansión del PEI y el aumento de los contratos temporales en la red paulista han servido como catalizador de cambios en el sentido del trabajo docente en dicha red.
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Referencias
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Publicado
2026-04-23
Número
Sección
Políticas Públicas e Gestão Educacional
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Declaro que o presente artigo é original, não tendo sido submetido à publicação em qualquer outro periódico nacional ou internacional, quer seja em parte ou em sua totalidade. Declaro, ainda, que uma vez publicado na revista Imagens da Educação,ele não será submetido por mim ou pelos demais co-autores a outro periódico. Por meio deste instrumento, em meu nome e dos co-autores, cedo os direitos autorais do referido artigo à Revista e declaro estar ciente de que a não observância deste compromisso submeterá o infrator a sanções e penas previstas na Lei de Proteção de Direitos Autorias (Nº 9609, de 19/02/98).
Cómo citar
PROGRAMA ENSINO INTEGRAL (PEI), AMPLIAÇÃO DOS CONTRATOS TEMPORÃRIOS E TRABALHO DOCENTE NA REDE ESTADUAL PAULISTA. (2026). Imagens Da Educação , 16(1), e76828. https://doi.org/10.4025/imagenseduc.v16i1.76828
