O DESENHO E SUAS MANIFESTAÇÕES DURANTE A PANDEMIA DA COVID-19: ATIVIDADES REMOTAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Regina Ridão Ribeiro de Paula; João Paulo Baliscei

doi:10.4025/imagenseduc.v14i4.69663

Auteurs-es

Regina Ridão Ribeiro de Paula Universidade Estadual de Maringá - UEM Auteur https://orcid.org/0000-0001-5098-2004
João Paulo Baliscei Universidade Estadual de Maringá - UEM Auteur http://orcid.org/0000-0001-8752-244X

DOI :

https://doi.org/10.4025/imagenseduc.v14i4.69663

Mots-clés :

Educação Infantil; Artes Visuais; Desenho, Covid-19.

Résumé

A aprendizagem autorregulada (AA) é um construto multifatorial importante para o sucesso acadêmico. Os professores têm papel fundamental na sua promoção entre estudantes, porém enfrentam muitos desafios associados, tanto Ã sua formação, como Ã sua qualidade de vida (QV). A QV refere-se Ã percepção do indivíduo sobre aspectos de sua vida e envolve, entre outros aspectos, saúde física e psicológica, independência, relações sociais e meio ambiente. Poucos estudos relacionam variáveis da AA e da QV na formação de professores. Assim, este artigo teve como objetivo realizar uma revisão sistemática das pesquisas que investigaram variáveis da AA e da QV em estudantes de cursos de Licenciatura ou de outros cursos do Ensino Superior, publicadas entre 2018 e 2022. Após buscas em nove bases de dados e aplicação dos critérios de seleção, 10 trabalhos foram selecionados. Os resultados foram descritos, seguindo as diretrizes do PRISMA. A revisão revelou diversas abordagens metodológicas nos artigos, destacando a importância da autoeficácia, apoio social, bem-estar, motivação e estratégias autorregulatórias na experiência acadêmica positiva de estudantes universitários. Encontrou-se apenas um estudo com estudantes brasileiros no recorte desta revisão. Conclui-se pela necessidade de mais pesquisas sobre o tema, especialmente com estudantes em cursos de formação de professores.

hadas Ã s crianças, sobretudo na prática do desenho.

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Biographies de l'auteur-e

Regina Ridão Ribeiro de Paula, Universidade Estadual de Maringá - UEM

Mestranda em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPE) da Universidade Estadual de Maringá (UEM).
João Paulo Baliscei, Universidade Estadual de Maringá - UEM

Doutor em Educação pelo Programa de Pós-Graduação (PPE) da Universidade Estadual de Maringá (UEM). Professor no curso de Artes Visuais na Universidade Estadual de Maringá (UEM).

Références

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