O apolíneo, o dionisíaco e a tragédia no ensino de física
DOI:
https://doi.org/10.4025/imagenseduc.v5i1.23332Palavras-chave:
Apolíneo, dionisíaco, ensino de ciências, ensino de físicaResumo
Investiga-se uma possível extensão ao ensino de física dos conceitos apolíneo e dionisíaco, categorias usadas por Friedrich Nietzsche em O Nascimento da Tragédia ou Helenismo e Pessimismo para descrever o Teatro Grego Clássico. Eles expressam duas características complementares do homem grego, ou da mente humana em geral. O apolíneo refere-se ao sentido visual, ao aspecto plástico e à forma, à moldura, é limitado, definido, preciso, individual; o dionisíaco refere-se ao sentido auditivo, é afigurado, amorfo, ilimitado, indefinido, impreciso, coletivo. A aplicação desses conceitos, por similaridade, a algumas tendências contemporâneas de ensino de física sugere que as tendências mais férteis buscariam explorar essa complementaridade, enquanto as tendências mais estéreis estariam relacionadas à predominância quase exclusiva de um deles.
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