O CORPO NA CONTEMPORANEIDADE: A EDUCAÇÃO FÃSICA ESCOLAR PODE RESSIGNIFICÃ-LO? - DOI: 10.4025/reveducfis.v19i1.4322

Autores

  • Andréia Santos Gonçalves UNB Autor
  • Aldo Antonio de Azevedo UNB Autor

Palavras-chave:

Corpo, Sociedade, Educação Física escolar

Resumo

O presente artigo, de cunho interpretativo, apresenta uma reflexão acerca do papel da Educação Física Escolar na ressignificação do corpo em face do estereótipo construído na contemporaneidade. Recorre-se às contribuições de alguns estudiosos do corpo, em especial, Breton; de algumas idéias de sociólogos como Durkheim e Foucault e do antropólogo Mauss. Aborda-se, também, reflexivamente, a questão do corpo no “fazer” da Educação Física, no qual professor e os alunos reúnem possibilidades de ressignificação do corpo pela conscientização, superando a fragmentação e propondo a interdisciplinaridade na sua constituição. A reflexão exige, portanto, o reconhecimento da realidade da prática pedagógica da Educação Física na escola enquanto espaço social emancipatório, e não como mero reprodutor de práticas a-críticas.

Downloads

Os dados de download ainda não estão disponíveis.

Biografia do Autor

  • Andréia Santos Gonçalves, UNB
    Mestranda em Educação Fisica Escolar pela Universidade de Brasília. É técnica em Assuntos Educacionais do Ministério da Educação/Inep, lecionou na área educacional (Educação Física Escolar do Ensino Fundamental) com experiência de 8 anos, além de ter ministrado cursos de formação para graduados em educação fisica na modalidade de Educação à Distância. Realiza no momento pesquisas sobre o corpo, esportes e educação física escolar, suas representações sociais/culturais/biologicas dentro de um enfoque sociológico, a partir dos estereótipos construídos contemporaneamente Currículo Lattes
  • Aldo Antonio de Azevedo, UNB
    Carta Resposta Duplicidade. Caros colegas José Luis e Ari Lazarotti, boa noite! Desculpem o atraso na resposta, mas estive viajando e não foi possível responder todas as mensagens. Agradeço o contato. No que se refere à alegação de duplicidade da publicação, emitimos o seguinte parecer, a saber: O encaminhamento do artigo (com revisão e modificações) para o segundo periódico, se deu, na época, em razão da morosidade e incerteza na resposta inicial do primeiro periódico. Ocorre que a publicação incial acabou sendo aceita, mas já num momento ulterior, quando da ocorrência do envio ao segundo periódico (revisado e modificado), cuja resposta, provavelmente, na época, pode ter ocorrido com maior celeridade. A natureza similar do artigo encaminhado se justifica, inicialmente, pelo fato de se encontrar em 2 momentos de revisão, por se tratar de textos elaborados entrementes ao processo de elaboração de dissertação de Andreia Gonçalves, cuja centralidade temát ica se reporta à questão da re-significação do corpo pela Educação Física escolar. Na condição de orientador de mestrado e doutorado (Prof. Aldo Azevedo), tem sido praxe estimular os orientandos a publicarem 1 artigo ao longo do curso e o processo se dá pela elaboração de um texto da tese sob a forma de artigo científico, ocasião em que ambos (orientador e orientando) elaboram e fazem a revisão do texto antes de encaminhar para publicação. É certo que a primeira versão foi encaminhada para o primeiro periódico e a segunda versão para o segundo periódico, com natureza de título e de conteúdo modificados, em razão de revisão feita. Desse modo, dada a revisão e modificações efetuadas no segundo momento (até mesmo com apoio nas orientações da dissertação), não consideramos, necessariamente, as publicações sob a forma de "duplicidade". Aproveitamos a ocasião para parabenizar o trabalho dos editores em epígrafe e desde já nos co locamos à disposição para outros esclarecimentos que se fizerem necessários. Atenciosamente. Aldo Azevedo e Andreia Gonçalves. Em 11/09/2009 14:47, José Luis < jllvieira@uem.br > escreveu: Prezados Autores, Andréia Gonçalves Aldo Antonio de Azevedo Os editores das Revistas "Pensar a Prática" e "Revista da Educação Física/UEM" solicitam resposta ao contido na carta em anexo. Atenciosamente, José Luiz Lopes Vieira Editor Revista da Educação Física/UEM -- Esta mensagem foi verificada pelo sistema de antivírus e acredita-se estar livre de perigo. -- Esta mensagem foi verificada pelo sistema de antivírus e acredita-se estar livre de perigo.

Downloads

Publicado

2008-07-09

Edição

v. 19 n. 1 (2008)

Seção

Artigos de Revisão

Licença

 

•Os autores detém os direitos autorais, permitindo citações de seu conteúdo em outros veículos de informações científicas e técnicas.

 

Licença Creative Commons
Este obra está licenciado com uma Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.

Como Citar

1.
O CORPO NA CONTEMPORANEIDADE: A EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR PODE RESSIGNIFICÁ-LO? - DOI: 10.4025/reveducfis.v19i1.4322. JPhysEduc (Maringá) [Internet]. 9º de julho de 2008 [citado 5º de junho de 2026];19(1):119-30. Disponível em: https://www.periodicos.uem.br/ojs/index.php/RevEducFis/article/view/4322