A Motivação para a prática de exercícios físicos em universitários e sua relação com as características dermatoglíficas

Autores

DOI:

https://doi.org/10.4025/jphyseduc.v35i1.3518

Palavras-chave:

Exercício Físico, Motivação, Dermatoglifica, Universitários

Resumo

O comportamento ativo revela-se um processo complexo e dinâmico que envolve uma série de comportamentos interligados. O presente estudo teve como objetivo investigar a relação entre a Dermatoglífica e os construtos da Teoria da Autodeterminação, representados por regulamentos motivacionais para a prática de exercícios físicos. Trata-se de uma pesquisa quantitativa, descritiva, exploratória comparativa e correlacional onde participaram do estudo 329 universitários respondendo a questionários sobre necessidades psicológicas básicas de necessidades psicológicas básicas, regulação do comportamento no exercício físico - 3 (BREQ-3) e também foram coletadas impressões digitais com Dermatoglifia. Os alunos apresentaram altos níveis de autodeterminação (12,88 ± 6,79). Também apresentaram altas necessidades psicológicas com valores para autonomia (3,57 ± 1,05), relacionamento (3,51 ± 1,02) e competência (3,55 ± 1,03). Encontrou-se uma correlação entre o polegar da mão esquerda (MESQL1) e as regulações integrada e intrínseca, e entre o polegar da mão direita (MDSQL1) e as regulações integrada e introjetada, assim como observou-se que no polegar da mão esquerda (MET1, p=0,010), a distribuição da figura clipe ulnar (LU, n=17) foi maior em escolares com regulação introjetada para a prática de exercícios físicos. Os resultados aqui obtidos são possíveis através dos parâmetros dermatoglíficos relacionar com o construto TAD.

Downloads

Os dados de download ainda não estão disponíveis.

Publicado

2024-07-08

Edição

Seção

Artigos Originais

Como Citar

1.
A Motivação para a prática de exercícios físicos em universitários e sua relação com as características dermatoglíficas. JPhysEduc (Maringá) [Internet]. 8º de julho de 2024 [citado 4º de junho de 2026];35(1):e-3518. Disponível em: https://www.periodicos.uem.br/ojs/index.php/RevEducFis/article/view/68859