Impacto percebido pelos educadores da educação física e do esporte no desenvolvimento de crianças com necessidades especiais

Resumo

Este estudo qualitativo explora as percepções dos educadores sobre como a educação física (EF) e os esportes influenciam o desenvolvimento de crianças com necessidades especiais. A pesquisa baseia-se em entrevistas semiestruturadas com 30 educadores (12 homens, 18 mulheres, com idades entre 25 e 50 anos) de instituições de educação especial em Istambul e Ancara. Os participantes foram selecionados por meio de amostragem proposital para garantir uma representação diversificada de profissionais, incluindo professores de educação especial, especialistas em desenvolvimento infantil e terapeutas, todos com experiência em trabalhar com crianças com Transtorno do Espectro Autista, síndrome de Down, paralisia cerebral e deficiências intelectuais. Os resultados revelam melhorias notáveis nas habilidades motoras, interação social, regulação emocional e autoestima dessas crianças por meio do engajamento regular em atividades de EF. No entanto, foram identificados desafios significativos, como recursos inadequados, treinamento especializado limitado para educadores e dificuldades em projetar atividades inclusivas que atendam às diversas necessidades dos alunos. O estudo destaca a necessidade de maior investimento em programas de EF adaptada, desenvolvimento profissional abrangente para educadores e recursos personalizados para criar ambientes de educação física mais inclusivos e eficazes. Essas mudanças são essenciais para maximizar os benefícios desenvolvimentais da EF para crianças com necessidades especiais.