Práticas avaliativas de professores de educação física: inventariando possibilidades

Wagner dos Santos; Aline de Oliveira Vieira; Ronildo Stieg; Bruna Jéssica Mathias; Juliana Martins Cassani

doi:10.4025/jphyseduc.v30i1.3005

Authors

Wagner dos Santos Professor da Universidade Federal do Espírito Santo/Ufes. Departamento de Ginástica. Programa de Pós-Graduação em Educação Física. Author
Aline de Oliveira Vieira Universidade Federal do Espírito Santo/Ufes. Programa de Pós-Graduação em Educação Física. Author
Ronildo Stieg Universidade Federal do Espírito Santo/Ufes. Programa de Pós-Graduação em Educação Física. Author
Bruna Jéssica Mathias Universidade Federal do Espírito Santo/Ufes. Author
Juliana Martins Cassani Universidade Federal do Espírito Santo/Ufes. Programa de Pós-Graduação em Educação Física. Author

DOI:

https://doi.org/10.4025/jphyseduc.v30i1.3005

Keywords:

Physical Education. Assessment. Registration tools.

Abstract

The present study aims to offer and analyze concrete possibilities of evaluation practices for School Physical Education. It assumes, as a theoretical-methodological approach, the narrative (auto) biographical and has as collaborators two Physical Education teachers. The research has as sources sources: evaluative records produced with the children (drawings, photographs, song lyrics) and teachers' narratives. The results show that a teacher has been based on an evaluation for the students' learning, inventing instruments that enabled her to understand the appropriations of the students of the specific knowledge of Physical Education; And another teacher centralizes her evaluation in the teaching and learning practices, producing instruments that allowed the self-evaluation of those involved.

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Author Biographies

Wagner dos Santos, Professor da Universidade Federal do Espírito Santo/Ufes. Departamento de Ginástica. Programa de Pós-Graduação em Educação Física.

Doutor em Educação pela Universidade Federal do Espírito Santo/Ufes. Coordenador do Instituto de Pesquisa em Educação e Educação Física (Proteoria).
Aline de Oliveira Vieira, Universidade Federal do Espírito Santo/Ufes. Programa de Pós-Graduação em Educação Física.

Doutoranda em Educação Física pela Universidade Federal do Espírito Santo/Ufes. Integrante do Instituto de Pesquisa em Educação e Educação Física (Proteoria).
Ronildo Stieg, Universidade Federal do Espírito Santo/Ufes. Programa de Pós-Graduação em Educação Física.

Doutorando em Educação Física pela Universidade Federal do Espírito Santo/Ufes. Integrante do Instituto de Pesquisa em Educação e Educação Física (Proteoria).
Bruna Jéssica Mathias, Universidade Federal do Espírito Santo/Ufes.

Licenciada em Educação Física pela Universidade Federal do Espírito Santo/Ufes. Integrante do Instituto de Pesquisa em Educação e Educação Física (Proteoria).
Juliana Martins Cassani, Universidade Federal do Espírito Santo/Ufes. Programa de Pós-Graduação em Educação Física.

Doutoranda em Educação Física pela Universidade Federal do Espírito Santo/Ufes. Integrante do Instituto de Pesquisa em Educação e Educação Física (Proteoria).