Effect of standardization of observation and evaluation criteria of the front crawl arm stroke technique on inter- and intra-rater reliability

Authors

DOI:

https://doi.org/10.4025/jphyseduc.v34i1.3416

Keywords:

Swimming, Sport, Evaluation, Pedagogy

Abstract

Esse estudo teve por objetivo avaliar o efeito da padronização dos critérios de observação e de avaliação da técnica da braçada do nado crawl na confiabilidade inter e intra avaliadores para uma proposta de lista de observação. Dois professores e dois treinadores de natação competitiva com formação acadêmica diferentes foram responsáveis por avaliar a técnica da braçada do nado crawl de 44 nadadores por meio de vídeo. Cada nadador realizou um percurso de 25m em velocidade confortável tendo seu deslocamento gravado nos planos lateral e frontal, ambos submersos e fora d’água, nos 10 m finais da piscina. No percurso de filmagem os nadadores não realizaram a respiração lateral. Somente o movimento realizado pelo braço direito foi foco de observação dos avaliadores e com base em uma lista de verificação. Após as filmagens os avaliadores participaram de três etapas: na primeira etapa houve uma intervenção para padronização dos critérios de observação e de avaliação. Na segunda etapa testou-se a concordância inter-avaliadores e, na terceira, a concordância intra-avaliador. Na segunda etapa do estudo a concordância variou de pequeno a baixa (k=0,08 e k=0,38). Na terceira etapa alguns avaliadores apresentaram concordância pobre e baixa (k=-0,13 e k=0,35), enquanto outros apresentaram concordância entre razoável e praticamente perfeita (k=0,64 e k=0,87). A partir dos resultados apresentados concluiu-se que a proposta de intervenção não surtiu o efeito desejado de padronização dos critérios de observação e avaliação entre os avaliadores

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Published

2023-04-10

How to Cite

1.
Effect of standardization of observation and evaluation criteria of the front crawl arm stroke technique on inter- and intra-rater reliability. JPhysEduc (Maringá) [Internet]. 2023 Apr. 10 [cited 2026 Jun. 5];34(1):e-3416. Available from: https://www.periodicos.uem.br/ojs/index.php/RevEducFis/article/view/66096