ESTUDO DA RELAÇÃO ENTRE TESTE DE HABILIDADE ESPECÃFICA E DESEMPENHO ACADÊMICO NO CURSO DE EDUCAÇÃO FÃSICA DA UFSC

Resumo

O objetivo deste estudo foi verificar a relação entre uma bateria de testes de habilidade específicas e o futuro desempenho de universitários do Curso de Educação Física da UFSC, após o primeiro ano de estudos. Participaram do estudo 16 universitários (6 do sexo masculino e 10 do sexo feminino), ingressantes no curso de Educação Física da UFSC, no segundo semestre letivo de 1989. O estudo das habilidades específicas destes universitários foi operacionalizado por meio da avaliação das áreas somáticas (antropometria e composição corporal), neuromotora (equilíbrio, coordenação, força e resistência muscular, velocidade, agilidade e flexibilidade) e cardiorrespiratória (consumo máximo de oxigênio). O desempenho acadêmico dos universitários foi determinado a partir do índice de aproveitamento acumulado. Para análise estatística dos dados foram calculados a média, o desvio padrão, a correlação de Pearson e a análise fatorial. Os resultados obtidos, no estudo, não estabeleceram correlação significativa entre composição corporal, medidas antropométricas, habilidades motoras, classificação no vestibular, com o desempenho acadêmico durante o primeiro ano do curso de Educação Física. Os resultados indicam que parece ser desnecessária a utilização de uma bateria de testes de habilidades específicas, na seleção de futuros universitários para este curso. Diante das limitações do estudo, sugere-se a realização de outros, do tipo longitudinal, sobre o mesmo assunto e com amostras mais representativas, considerando, ainda, as características das disciplinas que compõem a grade curricular.