Educação física, folclore e religião: relações e interferências - DOI: 10.4025/reveducfis.v20i4.6323

Autores

  • José Edmilson da Silva Universidade Salgado de Oliveira Autor
  • Carlos Alberto Figueiredo da Silva Universidade Salgado de Oliveira e Centro Universitário Augusto Motta Autor

Palavras-chave:

Educação Física, Religião, Preconceito

Resumo

O objeto deste estudo tem como foco a sinergia entre Educação Física, folclore e religião no cotidiano escolar. A finalidade é compreender e analisar o universo de significados partilhados por docentes, discentes, pais e responsáveis de alunos no que concerne às relações e interferências das crenças religiosas nas práticas do folclore em uma escola pública do município do Rio de Janeiro. Trata-se de um estudo descritivo, com abordagem qualitativa, cujo referencial teórico-metodológico apóia-se na etnometodologia. Conclui-se que existem nuances de discriminação nas formas como os docentes e discentes lidam com questões relacionadas aos legados afro-brasileiros, sendo possível afirmar que as políticas públicas ainda são insuficientes para a conscientização deste problema na escola estudada.

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Biografia do Autor

  • José Edmilson da Silva, Universidade Salgado de Oliveira
    Mestre em Ciências da Atividade Física pela Universidade Salgado de Oliveira. Professor do Centro Universitário Augusto Motta e do Centro Universitário Celso Lisboa.
  • Carlos Alberto Figueiredo da Silva, Universidade Salgado de Oliveira e Centro Universitário Augusto Motta
    Doutor em Educação Física pela Universidade Gama Filho. Professor da Universidade Salgado de Oliveira, no programa de mestrado em Ciências da Atividade Física e professor da Unisuam.

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Publicado

2009-12-23

Edição

v. 20 n. 4 (2009)

Seção

Artigos Originais

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Como Citar

1.
Educação física, folclore e religião: relações e interferências - DOI: 10.4025/reveducfis.v20i4.6323. JPhysEduc (Maringá) [Internet]. 23º de dezembro de 2009 [citado 6º de junho de 2026];20(4):555-67. Disponível em: https://www.periodicos.uem.br/ojs/index.php/RevEducFis/article/view/6323