LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS PARA FINES ESPECÃFICOS A LA LUZ DE LOS DATOS DE TESIS Y DISERTACIONES
DOI:
https://doi.org/10.4025/tpe.v26i1.68093Palabras clave:
Estado del Conocimiento, Inglés para Fines Específicos, EnseñanzaResumen
Esta revisión sistemática del Estado del Conocimiento tuvo como objetivo un levantamiento bibliográfico sobre el tema Inglés para Fines Específicos. Para ello, se realizó una búsqueda en la base de datos de la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones - BDTD en el período de 2012 a 2022. Los trabajos encontrados fueron analizados según el criterio de inclusión, que estableció el requisito de relación con la temática de investigación y la exclusión, donde los resultados repetidos no alineados con el tema no fueron considerados para análisis posteriores. A través de una lectura superficial de los resúmenes y sesiones metodológicas, se observaron los diseños de las metodologías para comprender el contexto en el que se desarrollaron las investigaciones descritas en los trabajos. Después de considerar las informaciones obtenidas, las encuestas fueron clasificadas y discutidas por categorías. Los resultados mostraron la preocupación por la relación enseñanza-aprendizaje en el proceso de globalización de la sociedad digital, donde el rescate de la identidad cultural del aprendiz de lenguas y la formación de docentes en el proceso de internacionalización es un tema en evidencia en la producción académica en los últimos diez años.
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