v. 27 (2024): Publicação contínua

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Publicado: 2024-01-09

Artigos

  • O trabalho músico-pedagógico da FUNDARTE a partir da produção de docentes

    Cristina Rolim Wolffenbüttel, Bárbara Cecília Spohr, Tiago Rubert, Leonardo Giongo, Sabrina da Silva Santos (Autor)
    e68593
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v27i1.68593

  • Níveis de autocompaixão, regulação emocional e síndrome de burnout em professores da Educação Básica

    Karine David Andrade Santos, Emile dos Santos Almeida, Francisco Vitor Soldá de Souza, Joilson Pereira da Silva (Autor)
    e70280
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v27i1.70280

  • In Signum: o ensino nas diretrizes de formação de professores no último vinteno

    Aurea de Carvalho Costa (Autor)
    e69210
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v27i1.69210

  • A formação de professores no contexto do neoliberalismo e da pós-modernidade: inconsistência teórica e fragilidade prática

    Julie Akemi Tobias Tsukuda, Eliza Maria Barbosa (Autor)
    e71089
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v27i1.71089

  • Temporalidades e narrativas: ser, viver e contar sobre existencialidades na roça

    Charles Maycon de Almeida Mota (Autor)
    e71362
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v27i1.71362

  • Universidade, trabalho docente e saúde mental: cartas dos professores universitários

    Eva Flávia de Oliveira da Silva, Cássia Beatriz Batista (Autor)
    e70219
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v27i1.70219

  • Lutas na Educação Física escolar brasileira: características e possíveis tendências da produção científica

    Flávio Py Mariante Neto , Nicole Marceli Nunes Cardoso, Daniel Giordani Vasques (Autor)
    e71606
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v27i1.71606

  • Práticas pedagógicas participativas em contextos de formação vulneráveis: experiências em dois cursos de graduação

    Lina Faria, Caroline Castanho Duarte (Autor)
    e71142
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v27i1.71142

  • Das ciências da saúde para as ciências humanas e sociais: o uso da metanálise na pesquisa qualitativa em Educação

    Patrícia de Sousa oliveira, Anderson Luiz-Ferreira, Vanessa Therezinha Bueno Campos (Autor)
    e71516
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v27i1.71516

  • Cruzando o Campo de Batalha: Escolas Cívico-Militares Sob a Lente do Racismo Estrutural

    Jhonatan Wendell Tavares Ferreira, Heriverto Nunes , Allysony Martha Meireles Ayres, Kelly Almeida de Oliveira, Maria do Carmo Alves da Cruz (Autor)
    e71595
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v27i1.71595

  • Afetividade nas aulas de Educação Física durante o Ensino Remoto Emergencial

    Kerollin Pypcak Okubo Esteves, Denise Corrêa da Luz, Amauri Aparecido Bassoli de Olivera (Autor)
    e70166
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v27i1.70166

  • Aporte teórico e reflexões sobre a interculturalidade na formação de professores indígenas: análise da produção acadêmica (2015-2022)

    Samoel Cordeiro de Souza Primo, Ionah Beatriz Beraldo Mateus, Marcos Gehrke (Autor)
    e70599
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v27i1.70599

  • As relações do engajamento estudantil e a inovação na Educação Superior

    Rosineia Wroenski Dall Agnol, Zoraia Aguiar Bittencourt, Fernanda Figueira Marquezan (Autor)
    e72270

  • Experimentação no Ensino de Química: concepções de professores de Gravatá-PE acerca das atividades investigativas

    Lucas Afonso, Roberto Sá, Ana Paula (Autor)
    e71844
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v27i1.71844

  • Educação escolar indígena a partir da revisão sistemática de literatura

    Solange Aparecida de Oliveira Collares Collares, Silvio Roberto Stéfani (Autor)
    e73315
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v27i1.73315

  • Seleção de diretores escolares no Rio de Janeiro: as credenciais meritocráticas sobre a formação dos candidatos meritocratic credentials and the training of candidates

    Daniela Patti do Amaral, Marcela Moraes de Castro, Clara Tavares Pereira, Fernanda Cardoso Patti do Amaral, Carina Guimarães dos Santos (Autor)
    e72903
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v27i1.72903

  • Homeschooling e hegemonia - Uma análise referenciada no conceito gramsciano de sociedade civil

    Paulete Zilli Silveira de Salles, Marcos Francisco Martins (Autor)
    e70819
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v27i1.70819

  • O exame de fluência leitora: uma análise a luz da noção de capital cultural de Pierre Bourdieu

    Otávio Barduzzi Rodrigues da Costa (Autor)
    e73731
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v27i1.73731

  • Conhecimento dos professores de Educação Física sobre dificuldades motoras e o Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação

    Rafaela Zortéa Fernandes Costa, Dalberto Luiz de Santo, Rafael Assad Aranda, Laisla Camila da Silva, Josiane Medina-Papst (Autor)
    e70549
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v27i1.70549

  • (Re)conhecer-se como preceptora de programas de Residência em Saúde e dimensões da práxis pedagógica

    CARINA MARINHO PICANÇO, ELIZEU CLEMENTINO DE SOUZA (Autor)
    e72506
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v27i1.72506