Neither a waste of time nor a trojan horse: a criticism to theoretical and methodological conceptions in research on indigenous school education in Mato Grosso and Mato Grosso do Sul (1995-2001)

Authors

  • Léia Teixeira Lacerda Maciel Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS). Author
  • Giovani José da Silva Universidade Federal de Goiás Author

Keywords:

History, Indian Schooling, Mato Grosso, Mato Grosso do Sul

Abstract

Formal schooling of Indians has occurred in Brazil for almost one century, but great part of the History of Schooling in the settlements has not been written yet. Few scholars dedicate themselves to the processes of formal schooling involving the Indians, carried out by offi cial Indian organisms, religious missions and other institutions throughout the 20th century. The aim of this article is to present a synthesis of the fi rst results of a broad study carried out about the History of Indian Schooling in Brazil, focusing the Midwest, especially Mato Grosso and Mato Grosso do Sul.

 

Author Biographies

  • Léia Teixeira Lacerda Maciel, Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS).

    Mestre em psicologia e em história pela Universidade Católica Dom Bosco (UCDB) e Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), respectivamente. Doutoranda em educação na Universidade de São Paulo (USP) e docente da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS), unidade universitária de Campo Grande.

  • Giovani José da Silva, Universidade Federal de Goiás
    Especialista em antropologia pela Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), mestre em história pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) e
    doutorando em história pela Universidade Federal de Goiás (UFG).

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Published

2012-02-06

Issue

Vol. 9 No. 1 [19] (2009): Janeiro/Abril

Section

Original research

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How to Cite

Neither a waste of time nor a trojan horse: a criticism to theoretical and methodological conceptions in research on indigenous school education in Mato Grosso and Mato Grosso do Sul (1995-2001). (2012). Revista Brasileira De História Da Educação, 9(1 [19]). https://www.periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/article/view/38563