A study about the schooling culture in the Federal District of the 30’s through the teaching of History

Authors

  • Miriam Waidenfeld Chaves Universidade Federal do Rio de Janeiro Author

Keywords:

The 30’s, Argentina School, School Culture, Methodological Innovations, Teaching of History

Abstract

This article will discuss how the teaching of history in as experiential school in the Federal District of the 30’s contributed to the production of school knowledge and teaching practices that shaped an ideal citizen, not only in the view of the school but also of the Brazilian nation which aspired to modernization at that historical moment. Firstly this article highlights the importance of cultural studies for the investigation of history of education. Then, it shows the emergence of history as a discipline in mainstream education in Brazil. Lastly, it makes clear how the teaching of this discipline evolves at Escola Argentina serving the purpose of disseminating the knowledge, behaviour patterns and certain qualities that shaped the school day-by-day.

 

Author Biography

  • Miriam Waidenfeld Chaves, Universidade Federal do Rio de Janeiro

    É professora do Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Desenvolve, junto ao Programa de Estudos e Documentação em Educação e Sociedade (Proedes), a pesquisa “Cultura escolar dos colégios católicos do Rio de Janeiro nos anos de 1920/1950”.

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Published

2012-02-10

Issue

Vol. 6 No. 1 [11] (2006): Janeiro/Junho

Section

Original research

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How to Cite

A study about the schooling culture in the Federal District of the 30’s through the teaching of History. (2012). Revista Brasileira De História Da Educação, 6(1 [11]), 71-100. https://www.periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/article/view/38636