El evolucionismo y el desarrollo del pensamiento educacional en Bélgica antes de la Segunda Guerra Mundial

Autores/as

  • Marc Depaepe Universidade de Leuven Autor/a
  • Frank Simon Ghent University Autor/a
  • Angelo Van Gorp Universidade de Leuven Autor/a

Palabras clave:

Darwinismo, Eugenesia, Frans De Hovre, Ovide Decroly, Teoría Psicopedagógica

Resumen

En este artículo analizamos el impacto del darwinismo en la formación de la teoría psicopedagógica en Bélgica, mediante tres hipótesis que marcarán el camino del desarrollo de nuestro pensamiento en la materia. 1) La “influencia” de Darwin en la formación de la teoría psicopedagógica belga ocurrió de manera indirecta a través de la mediación de autores extranjeros; 2) Las divergencias ideológicas entre los católicos y los no católicos quedaban claramente definidas en la acogida que se le dio a Darwin en Bélgica. 3) La figura central en el proceso histórico de “asociación” con la teoría de la evolución en el desarrollo de la teoría de la educación era la de la “apropiación”, en la que diferentes elementos del evolucionismo se sacaron de su contexto histórico y fueron introducidos “de manera funcional” en un entorno ajeno.

 

 

Biografía del autor/a

  • Marc Depaepe, Universidade de Leuven

    Doutor (1982) e “special doctor” (1989) em estudos educacionais, professor e pesquisador de História da Educação na Universidade de Leuven, Bélgica

  • Frank Simon, Ghent University

    PhD em História (1979) e professor da Ghent University, Bélgica

  • Angelo Van Gorp, Universidade de Leuven

    Historiador e doutor em Ciências da Educação, professor de História da Educação no Departamento de Ciências da Educação da Universidade de Leuven, Bélgica

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Publicado

2012-01-08

Número

Vol. 10 Núm. 3 [24] (2010): Setembro/Dezembro

Sección

Artículo original

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Cómo citar

El evolucionismo y el desarrollo del pensamiento educacional en Bélgica antes de la Segunda Guerra Mundial. (2012). Revista Brasileira De História Da Educação, 10(3 [24]), 11-34. https://www.periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/article/view/38515