El concepto de “transferencia educacional” en la historia de la educación comparada: continuidades y rupturas

Resumen

Este artículo analiza nociones de “transferencia ” en la literatura de la educación comparada, buscando continuidades y discontinuidades en la forma como el proceso de transferencia educacional ha sido interpretado. El análisis muestra que el tema de transferencia ha sido fundamental, en la educación comparada, desde inicios del siglo XIX hasta hoy en día. A pesar de que algunas de las cuestiones abordadas en sus orígenes todavía sean cruciales hoy en día, se sugiere, al final del estudio, que dichos problemas deberían volver a ser tratados, en un mundo cuyo espacio educacional se ha vuelto más complejo, en la medida en que actores supranacionales y subnacionales se hacen más importantes a la hora de producir y reproducir el conocimiento especializado sobre educación.