Un conocimiento complejo: el historiador de la educación y las circulaciones transfronterizas
Palabras clave:
Conocimiento complejo, transnacional, circulación, nacionalismo metodológicoResumen
Los historiadores de la educación vienen enfrentando problemas
que, debido a diferentes razones de carácter tradicional, han sido
evitados. Aún hay fuertes límites y fronteras alrededor de nuestro
trabajo que nos disciplina y para los cuales aún estamos
sistemáticamente ciegos. La historia de la educación ha tratado su
objeto de estudio como si fuera naturalmente nacional y con
fronteras impermeables. En este sentido, al participar de un
proyecto interdisciplinario cuyo tema constantemente revelaba sus
relaciones transfronterizas y transnacionales, la cuestión de la
complejidad quedó evidente. En el presente artículo, fragmentos
del proyecto son discutidos pretendiendo obtener cuestiones que
considero interesantes y que provocan reflexiones acerca de la
investigación en historia contemporánea de la educación.
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