A RBHE e os princípios da Ciência Aberta

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.4025/rbhe.v25.2025.e397

Palabras clave:

Revista Brasileira de História da Educação, Ciência Aberta

Resumen

A experiência de gestão de um periódico científico envolve continuidades e mudanças. Vamos iniciar este editorial pela análise de ações que modificaram as rotinas da RBHE ao longo do ano de 2025. A primeira está relacionada a uma revisão das normas do periódico que atinge leitores, autores e consultores. Trata-se da implementação dos princípios da ciência aberta, que visa a “uma transformação [...] do tradicional modus operandi de fomentar, projetar, realizar e, particularmente, comunicar pesquisa. O objetivo é privilegiar a natureza colaborativa da pesquisa e democratizar o acesso e uso do conhecimento científico” (Packer & Santos, 2019).

Biografía del autor/a

  • Carlos Eduardo Vieira, Universidade Federal do Paraná, Curitiba, PR, Brasil

    Professor Titular de História da Educação na UFPR, atuando no PPGE, Linha de Pesquisa História e Historiografia da Educação. Pesquisador Produtividade do CNPq (1C). Doutor em História e Filosofia da Educação (PUC-SP-1998). Atuou como Professor Visitante na Universidad Nacional de Quilmes (Arg.-2022); Stanford University (USA-2015); University of London, Institute of Education (UK - 2009); University of Cambridge, Faculty of History (UK - 2008). Foi Presidente da Sociedade Brasileira de História da Educação - SBHE (2015-2019). Coordenador do Grupo de Pesquisa História Intelectual e Educação (GPHIE). Editor-chefe da RBHE.

  • Eduardo Lautaro Galak, Universidad Nacional de La Plata, Buenos Aires, Argentina

    Doutor em Ciências Sociais (2012) pela Universidad Nacional de La Plata. Pós-Doutor pela Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG, Brasil. Atualmente é pesquisador no Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET, Argentina) como Investigador Adjunto, vinculado institucionalmente com o Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (IdIHCS, UNLP/CONICET). Editor associado da RBHE.

  • Olívia Morais de Medeiros Neta, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, RN, Brasil

    Possui doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). É professora do Centro de Educação da UFRN e atua como professora-orientadora no Programa de Pós-Graduação em Educação (UFRN) e no Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN). É defensora da escola pública e sócia da ANPUH, da SBHE e da ANPED. Editora associada da RBHE.

  • Raquel Discini de Campos, Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, MG, Brasil

    Historiadora, professora Associada da Universidade Federal de Uberlândia, onde atua nos cursos de graduação em Pedagogia e Comunicação Social. Professora permanente dos Programas de Pós-Graduação em Educação e Tecnologias, Comunicação e Educação, filia-se à Linha de Pesquisa História e Historiografia da Educação (PPGED) e Tecnologias e Interfaces da Comunicação (PPGCE). Editora associada da RBHE.

  • Wagner Rodrigues Valente, Universidade Federal de São Paulo, Guarulhos, SP, Brasil

    Doutor em Educação pela Universidade de São Paulo/INRP-Paris. Professor Associado Livre Docente do Departamento de Educação da Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), São Paulo, Brasil. Líder do Grupo de Pesquisa em História da Educação Matemática de São Paulo (GHEMAT-SP). Presidente do GHEMAT-BRASIL. Editor associado da RBHE.

Referencias

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Flag Counter. (n.d.). RBHE visitor statistics. Recuperado em 1º de novembro de 2025, de https://s01.flagcounter.com/more/4Poi/
Fundação Oswaldo Cruz. (2019). O que é ciência aberta? https://mooc.campusvirtual.fiocruz.br/rea/ciencia-aberta/serie1/curso1/aula1.html
Galak, E. L., Sá, E. F., & Chaloba, R. F. de S. (2025). A pesquisa histórica sobre a educação no período da ditadura cívico-militar. Revista Brasileira de História da Educação, 25(1), e367. https://doi.org/10.4025/rbhe.v25.2025.e367
Packer, A. L., & Santos, S. (2019, August 1). Ciência aberta e o novo modus operandi de comunicar pesquisa – Parte I. SciELO em Perspectiva. https://blog.scielo.org/blog/2019/08/01/ciencia-aberta-e-o-novo-modus-operandi-de-comunicar-pesquisa-parte-i/
Vieira, C. E., Galak, E. L., Gondra, J. G., Medeiros Neta, O. M. de, & Campos, R. D. de. (2024). História da educação e a história política. Revista Brasileira de História da Educação, 24(1), e245. https://doi.org/10.4025/rbhe.v24.2024.e245

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Publicado

2026-01-01

Número

Vol. 25 Núm. 1 (2025): Publicação contínua

Sección

Editorial

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Cómo citar

A RBHE e os princípios da Ciência Aberta. (2026). Revista Brasileira De História Da Educação, 25(1), e397. https://doi.org/10.4025/rbhe.v25.2025.e397

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