Valores católicos e profissão docente: um estudo sobre representações em torno do magistério e do “ser professora” (1930-1950)

Auteurs-es

  • Ana Maria Bandeira de Mello Magaldi Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Auteur
  • Carla Villanova Neves niversidade do Estado do Rio de Janeiro Auteur

Mots-clés :

História da Profissão Docente, Formação de Professores, Movimento Católico, Representações de Magistério, Impressos Educacionais

Résumé

O objetivo deste trabalho é refletir sobre a problemática da profissionalização de educadores, no contexto dos anos de 1930, a partir do foco no movimento católico. Assumimos que também no âmbito desse movimento estaria sendo conferida uma importância significativa a essa questão. Na direção de estudos que vêm trabalhando com os debates educacionais daquela época, atentando para as interfaces entre as abordagens expressas pelo grupo dos “escolanovistas” e o dos educadores católicos, nossa intenção é a de focalizar as representações em torno da noção de magistério, de profissional docente e de professora, produzidas e veiculadas por instituições e intelectuais que adquiriram importância no movimento de renovação católica.

 

 

Biographies de l'auteur-e

  • Ana Maria Bandeira de Mello Magaldi, Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ).
    Doutora em história pela Universidade Federal Fluminense (UFF) e professora adjunta
    de história da educação da Faculdade de Educação e do Programa de Pós-Graduação em Educação (PROPEd), da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ).
  • Carla Villanova Neves, niversidade do Estado do Rio de Janeiro
    Licenciada em pedagogia (Universidade do Estado do Rio de Janeiro – UERJ) e mestre em educação (UERJ), professora substituta de pesquisa e prática pedagógica (UERJ).

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Publié

2012-02-08

Numéro

Vol. 7 No. 3 [15] (2007): Dossiê: História da profissão docente no Brasil e em Portugal | Setembro/Dezembro

Rubrique

Dossiê

Licence

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Comment citer

Valores católicos e profissão docente: um estudo sobre representações em torno do magistério e do “ser professora” (1930-1950). (2012). Revista Brasileira De História Da Educação, 7(3 [15]), 99-115. https://www.periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/article/view/38610