A função social da escola e a constituição da forma escolar (Brasil/Portugal, 1870 – 1932)

Auteurs-es

  • Vera Teresa Valdemarin Auteur

Mots-clés :

Forma escolar, Práticas pedagógicas, Manuais didáticos, Cultura escolar, Cultura pedagógica.

Résumé

O artigo analisa aspectos das relações entre a escolarizaçãoe os processos culturais mais amplos, tomando como fontedocumental manuais didáticos produzidos para uso em cursos deformação de professores, que circularam no Brasil e em Portugalno período final do século XIX e no início do século XX. Foramfocalizados elementos passíveis de generalização, entre eles aunidade da forma escolar e as diferentes práticas prescritas aosprofessores, destinadas a enraizar valores e ideais no processoformativo. Foram analisados os seguintes manuais: CursoPractico de Pedagogia, de autoria de Mr. Daligault (1874);Elementos de Pedagogia, de autoria de Jose Maria da GraçaAffreixo e Henrique Freire (1870); e Lições de pedagogia gerale de história da educação, de Alberto Pimentel Filho (1932).

Biographie de l'auteur-e

  • Vera Teresa Valdemarin

    Professora livre-docente do Departamento de Ciências da Educação daUniversidade Estadual Paulista (UNESP) - campus Araraquara. Professora doPrograma de Pós-Graduação em Educação do Instituto de Biociências, campus deRio Claro (UNESP). Coordenadora do Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Culturae Instituições Educacionais (GEPCIE)

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Publié

2017-12-03

Numéro

Vol. 13 No. 3[33] (2013): Setembro/Dezembro

Rubrique

Dossiê

Licence

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Comment citer

A função social da escola e a constituição da forma escolar (Brasil/Portugal, 1870 – 1932). (2017). Revista Brasileira De História Da Educação, 13(3[33]), 185-206. https://www.periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/article/view/40798