Concepções de cultura no ensino de línguas: reflexões para a formação professores

Ana Cristina Biondo Salomao

doi:10.4025/actascilangcult.v39i2.30859

Concepções de cultura no ensino de línguas: reflexões para a formação professores

Autores

Ana Cristina Biondo Salomao Universidade Estadual Paulista

DOI:

https://doi.org/10.4025/actascilangcult.v39i2.30859

Palavras-chave:

formação de professores de línguas, ensino e aprendizagem de línguas, componente cultural, teletandem, tecnologias digitais.

Resumo

A crescente comunicação intercultural por meio das tecnologias digitais no mundo atual nos faz refletir sobre a necessidade de repensarmos a relação entre língua, cultura e sociedade na formação de professores de línguas. Neste artigo, discutiremos alguns dos resultados de uma pesquisa qualitativa conduzida no contexto do projeto ‘Teletandem Brasil’, da Unesp, em um curso de formação continuada para professores de língua estrangeira da rede pública. Os resultados evidenciam a tendência dos professores de tratar cultura como um conjunto de conhecimentos sobre os produtos, práticas e perspectivas de um povo, geralmente associados a um estado-nação homogêneo, estanque e isento de conflitos. Os impactos de tais resultados para a formação de professores de línguas apontam para a necessidade de uma revisão da base de conhecimentos de tal formação no que se refere ao ensino e Ã aprendizagem de cultura em sala de aula de língua estrangeira, a fim de dissociá-lo da ideia de um corpo homogêneo, fixo e transparente de conhecimentos.

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Biografia do Autor

Ana Cristina Biondo Salomao, Universidade Estadual Paulista

Docente de língua inglesa do Departamento de Letras Modernas da FCL / UNESP / Araraquara

Departamento de Letras Modernas, Programa de Pós-Graduação em LingÃ¼ística e Língua Portuguesa, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências e Letras, Campus de Araraquara, Rod. Araraquara-Jaú Km 1, Bairro: Machados
14800-901, Araraquara, São Paulo, Brasil.

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Publicado

2017-06-02

Edição

v. 39 n. 2 (2017)

Seção

Linguística

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Como Citar

Salomao, A. C. B. (2017). Concepções de cultura no ensino de línguas: reflexões para a formação professores. Acta Scientiarum. Language and Culture, 39(2), 155-165. https://doi.org/10.4025/actascilangcult.v39i2.30859