"A PRESENÇA DE UMA AUSÊNCIA”
O ENCONTRO ENTRE INFÂNCIA, FILOSOFIA E EDUCAÇÃO
DOI:
https://doi.org/10.4025/imagenseduc.v16i1.78095Palavras-chave:
educação infantil, estética, teoria críticaResumo
Objetiva-se discutir a interseção entre infância, filosofia e educação, o que é impossível para as concepções que consideram a criança um ser incompleto e a infância uma etapa da vida em oposição às demais, sintonizando-se com uma perspectiva cronológica, linear e biológica do tempo. A infância, compreendida de modo fluído, aberto, contínuo (aion) e sensível (aisthesis), diferencia-se das concepções cronológica e linear do tempo, para as quais a criança é inapta à filosofia. Este artigo se opõe a essa ideia, por meio de uma de uma pesquisa teórico-bibliográfica, de natureza qualitativa e exploratória, fundamentada em teóricos, como Foucault, Lyotard, Kohan, Adorno e autores nacionais estudiosos das concepções de infância e das suas relações com a filosofia. Os resultados da pesquisa apontam o pensamento corpóreo, sensível e enigmático presente na estética como a possibilidade de estreitamento dos laços entre a filosofia e a infância.
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