"A PRESENÇA DE UMA AUSÊNCIA”
O ENCONTRO ENTRE INFÂNCIA, FILOSOFIA E EDUCAÇÃO
DOI:
https://doi.org/10.4025/imagenseduc.v16i1.78095Keywords:
educação infantil, estética, teoria críticaAbstract
This paper reflect on the intersection between childhood, philosophy, and education, which is impossible for conceptions that consider the child as an incomplete being and childhood as a stage of life in opposition to others, aligning with a chronological, linear, and biological perspective of time. Childhood, understood as fluid way, opened, and perpetual (aion) and sensitive (aisthesis), differs from the chronological and linear conceptions of time, for which children are inept for philosophy. In addition to drawing on literature that discusses conceptions of childhood and its relationship to philosophy, the article draws on discussions about teaching philosophy to children. The proximity between childhood and philosophy is found in the aesthetic dimension, which enables a corporeal, sensitive, and enigmatic thought.
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