"A PRESENÇA DE UMA AUSÊNCIA”
O ENCONTRO ENTRE INFÂNCIA, FILOSOFIA E EDUCAÇÃO
DOI:
https://doi.org/10.4025/imagenseduc.v16i1.78095Palabras clave:
educação infantil, estética, teoria críticaResumen
Este artículo pretende reflexionar sobre la intersección entre infancia, filosofía y educación, lo cual resulta imposible para concepciones que consideran al niño como un ser incompleto y la infancia como una etapa de la vida en oposición a otras, alineándose con una perspectiva cronológica, lineal y biológica del tiempo. La infancia, entendida como fluida, abierta y continua (aion) y sensible (aisthesis), difiere de las concepciones cronológicas y lineales del tiempo, para las cuales los niños son ineptos para la filosofía. Además de recurrir a la literatura que aborda las concepciones de la infancia y su relación con la filosofía, el artículo se basa en debates sobre la enseñanza de la filosofía a niños. La proximidad entre infancia y filosofía se encuentra en la dimensión estética, que posibilita un pensamiento más corpóreo, sensible y enigmático.
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