EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA: PERCEPÇÕES DE DOCENTES SOBRE AS PLATAFORMAS DIGITAIS EDUCACIONAIS

Karina Maldonado Lomba Favine; Nikolas  Olekszechen; Letícia Fleig Dal Forno

doi:10.4025/imagenseduc.v16i1.76517

Authors

Karina Maldonado Lomba Favine Universidade Cesumar - UNICESUMAR Author https://orcid.org/0009-0004-5586-3310
Nikolas Olekszechen Universidade Cesumar - UNICESUMAR Author https://orcid.org/0000-0003-2443-7592
Letícia Fleig Dal Forno Universidade Cesumar - UNICESUMAR Author https://orcid.org/0000-0002-3102-8757

DOI:

https://doi.org/10.4025/imagenseduc.v16i1.76517

Keywords:

Digital Platforms; Education; Knowledge Management

Abstract

The aim of this article is to analyze teachers' perceptions of digital educational platforms, with an emphasis on the precariousness and intensification of working hours, in a state primary and secondary school in the interior of Paraná. This is an applied study with a qualitative, exploratory approach. Thirteen teachers from a public school were interviewed, with the prior authorization of the participants; the interviews were recorded and later transcribed, making up the research corpus, which was submitted to content analysis. The research revealed that teachers recognize both the potential and the challenges of these technologies, such as bureaucratic overload, limitations in pedagogical personalization and the weakening of the human dimensions of teaching. This study and its sample validate that platforms should be used critically and in conjunction with pedagogical planning, ensuring that technology is a support and not an instrument of control.

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Author Biographies

Karina Maldonado Lomba Favine, Universidade Cesumar - UNICESUMAR

Mestra em Gestão do Conhecimento nas Organizações pela Universidade Cesumar (UNICESUMAR). Professora da Secretaria de Educação do Estado do Paraná.
Nikolas Olekszechen, Universidade Cesumar - UNICESUMAR

Doutor em Psicologia Social pela Universidade de São Paulo. Docente do Programa de Gestão do Conhecimento nas Organizações da Universidade Cesumar (UNICESUMAR) e do Departamento de Psicologia da Universidade Estadual de Maringá (UEM).
Letícia Fleig Dal Forno, Universidade Cesumar - UNICESUMAR

Doutora em Educação pela Universidade de Lisboa (UL), Portugal. Docente do Programa de Gestão do Conhecimento nas Organizações da Universidade Cesumar (UNICESUMAR).

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