Cotidiano escolar: a presença de elementos gímnicos nas brincadeiras infantis - doi: 10.4025/reveducfis.v21i1.7732

Autores

  • Juliana Pizani Universidade Estadual de Maringá Autor
  • Ieda Parra Barbosa-Rinaldi Universidade Estadual de Maringá - Maringá Autor

Palavras-chave:

Escola. Ginástica. Infância.

Resumo

A pesquisa objetivou analisar os espaços brincantes de crianças em escolas do município de Maringá no tocante aos movimentos ginásticos que desenvolvem, buscando compreender sua importância para a educação física escolar. O estudo de caráter descritivo utilizou como técnica de coleta a observação sistemática durante o recreio, com o emprego de fotos, filmagens e diário de campo, que permitiram interpretar e categorizar os elementos gímnicos. Os resultados indicam que elementos gímnicos permeiam o brincar dast crianças, mas que existe a responsabilidade da educação física escolar em possibilitar a ampliação do universo dos saberes ginásticos.

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Biografia do Autor

  • Juliana Pizani, Universidade Estadual de Maringá
    Licenciada em Educação Física. Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Educação Física Associado UEM/UEL. Bolsista da Capes. Participante do Grupo de Pesquisa Gímnica: formação, intervenção e escola – UEM/CNPq.
  • Ieda Parra Barbosa-Rinaldi, Universidade Estadual de Maringá - Maringá
    Professora Doutora em Educação Física pela Faculdade de Educação Física da UNICAMP. Professora do Departamento de Educação Física da Universidade Estadual de Maringá – DEF/UEM. Líder dos Grupos de Pesquisa Corpo, Cultura e Ludicidade – UEM/CNPq, e Gímnica: formação, intervenção e escola – UEM/CNPq

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Publicado

2010-03-27

Edição

v. 21 n. 1 (2010)

Seção

Artigos Originais

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•Os autores detém os direitos autorais, permitindo citações de seu conteúdo em outros veículos de informações científicas e técnicas.

 

Licença Creative Commons
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Como Citar

1.
Cotidiano escolar: a presença de elementos gímnicos nas brincadeiras infantis - doi: 10.4025/reveducfis.v21i1.7732. JPhysEduc (Maringá) [Internet]. 27º de março de 2010 [citado 4º de junho de 2026];21(1):115-26. Disponível em: https://www.periodicos.uem.br/ojs/index.php/RevEducFis/article/view/7732