Vol. 19 Núm. 1 (2016)

Ver Vol. 19 Núm. 1 (2016)
Publicado: 2016-09-15

Editorial

  • EDITORIAL

    Nerli Nonato Ribeiro Mori (Autor/a)
    5-6
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v19i1.33439

Artigos

  • FORMAÇÃO CONTINUADA NA PERSPECTIVA INCLUSIVA: A RELAÇÃO ENTRE PROFESSORES DO AEE E DA SALA COMUM

    Juliana Nascimento de Alcântara, Rosana Carla do Nascimento Givigi, Solano Sávio Figueiredo Dourado, Raquel Souza Silva, Vera Lúcia de Oliveira Ralin (Autor/a)
    7-24
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v19i1.29085

  • EDUCAÇÃO ESPECIAL E FORMAÇÃO DOCENTE: EXPERIÊNCIAS NO PIBID DO CURSO DE PEDAGOGIA/EaD DA UFMS

    Nesdete Mesquita Corrêa, Raquel Elizabeth Saes Quiles (Autor/a)
    25-34
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v19i1.29019

  • POLÃTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UM ESTUDO SOBRE SUA EFETIVAÇÃO NAS CINCO REGIÕES BRASILEIRAS

    Cristina Cerezuela, Nerli Nonato Ribeiro Mori (Autor/a)
    35-48
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v19i1.31018

  • POLÃTICAS DE ACESSO E PERMANÊNCIA PARA ESTUDANTES SURDOS AO ENSINO SUPERIOR

    Laura Ceretta Moreira, Noemi Nascimento Ansay, Sueli Fátima Fernandes (Autor/a)
    49-60
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v19i1.31802

  • A AVALIAÇÃO E O ENCAMINHAMENTO DE ALUNOS PARA O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NA PRODUÇÃO CIENTÃFICA NACIONAL

    Silvia Iris Afonso Lopes Semkiv, Jáima Pinheiro de Oliveira (Autor/a)
    61-76
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v19i1.25483

  • A AVALIAÇÃO DAS NECESSIDADES ESPECÃFICAS E EDUCACIONAIS DE CRIANÇAS INDÃGENAS COM DEFICIÊNCIA DA TERRA INDÃGENA DOURADOS-MS

    João Henrique da Silva, Marilda Moraes Garcia Bruno (Autor/a)
    77-88
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v19i1.29081

  • O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO DE ESTUDANTES COM ALTAS HABILIDADES\SUPERDOTAÇÃO DIANTE DO ‘MESTRE IGNORANTE’

    Celi Correa Neres, Eliane Greice Davanço Nogueira, Fernando Fidelis Ribeiro (Autor/a)
    89-96
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v19i1.29068

  • A APROPRIAÇÃO DE CONCEITOS CIENTÃFICOS EM HISTÓRIAS EM QUADRINHOS COM JOVENS E ADULTOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL

    Elsa Midori Shimazaki, Viviane Gislaine Caetano Auada, Renilson José Menegassi (Autor/a)
    99-112
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v19i1.31048

  • A UTILIZAÇÃO DE RECURSOS DIDÃTICOS MANIPULÃVEIS NA EDUCAÇÃO DE ALUNOS CEGOS OU COM BAIXA VISÃO NO CONTEXTO MATEMÃTICO

    Josiel de Oliveira Batista, Patrick Batista Miranda, Luciane Ferreira Mocrosky (Autor/a)
    113-122
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v19i1.29082

  • ETNOMATEMÃTICA DA CULTURA SURDA: UM ENFOQUE A PARTIR DOS ESTUDOS CULTURAIS

    Valdir Damázio Júnior, Luciane Mulazani dos Santos (Autor/a)
    123-132
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v19i1.29086

  • O ENSINO SUPERIOR NAS VOZES DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA QUE FREQUENTAM O ENSINO TÉCNICO

    Denise Rengel, Sônia Maria Ribeiro (Autor/a)
    133-146
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v19i1.27566

  • O PROGRAMA ‘BENEFÃCIO DE PRESTAÇÃO CONTINUADA NA ESCOLA’ E OS IMPERATIVOS DA INCLUSÃO PRODUTIVA: APONTAMENTOS

    Reginaldo Celio Sobrinho, Monica Isabel Carleti Cunha, Edson Pantaleão (Autor/a)
    147-160
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v19i1.29063